МОДЕРНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ГЛОБАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОВЕСТКИ: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ

• портфолио достижений студента;

• мониторинг удовлетворенности студентов процес-

сом обучения;

• индивидуальный рейтинг деятельности НПР.

Уровни оценки качества освоения ОП:

1. Входной контроль. Производится в начале обучения

студента по модулю. Форма – диагностическое те-

стирование.

2. Текущий контроль успеваемости и промежуточная

аттестация. Производится через процедуру балль-

но-рейтинговой оценки уровня знаний студентов.

Это позволяет осуществлять эффективный контроль

и оценку деятельности обучающихся по видам учеб-

ной деятельности каждой изучаемой дисциплины.

Содержание видов контроля по дисциплине

оформляется в виде рейтинг-плана, который явля-

ется структурным компонентом рабочей програм-

мы и направлен на оценку уровня сформированно-

сти компетенций (образовательных результатов).

Данная система позволяет производить монито-

ринг продвижения студента в процессе освоения дис-

циплин модуля, производить своевременную под-

держку и коррекцию индивидуальной траектории.

Достижение запланированных в программе моду-

ля образовательных результатов и сформированность

заявленных в ОП компетенций подтверждается ин-

дивидуальным портфолио обучающегося. Индиви-

дуальный портфолио обучающегося – это комплект

документов, представляющий совокупность индиви-