МОДЕРНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ГЛОБАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОВЕСТКИ: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ

Динамическая модель реализации новых модулей пред-

ставлена на рисунке 3.

Рисунок 3 – Динамическая модель реализации новых модулей

Представленные модули могут быть объединены в рам-

ках одного модуля «Педагогика и психология потенциаль-

ных возможностей». В этом случае реализация модулей бу-

дет соответствовать основным тенденциям модернизации

педагогического образования – построения образовательных

программ бакалавриата по направлению «Специальное (де-

фектологическое) образование» как профилизации «универ-

сального бакалавриата»:

• 1-2 курсы – подготовка универсального бакалавра,

• 3-4 курсы – общепрофессиональная подготовка по

интегрированному модулю «Педагогика и психоло-

гия потенциальных возможностей»,

• 4 курс – модуль по выбору профильной направлен-

ности (логопедия, тифлопедагогика и т. д.).

Построенная таким образом ОПОП обеспечивает мно-