МОДЕРНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ГЛОБАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОВЕСТКИ: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ

Независимая оценка знаний студентов

Для повышения качества и объективности процесса

оценки деятельности студентов используются следующие

механизмы независимой оценки:

• рабочие программы по дисциплинам, учебно-мето-

дические комплексы, фонды оценочных средств и

рейтинг-планы по дисциплине в обязательном по-

рядке проходят экспертную оценку кафедры, а так-

же могут пройти процедуру внешней независимой

экспертизы, с привлечением ведущих российских и

зарубежных экспертов;

• разработка ОП производится с привлечением рабо-

тодателя, учетом его мнения, в том числе по сред-

ствам и формам оценки знаний студентов;

• процедуры текущего контроля и промежуточной ат-

тестации вынесены в электронную среду обучения

и производятся с привле-

чением внешних экспертов, что обеспечивает незави-

симость процесса оценки от субъективного фактора;

• процедуры защиты выпускных квалификационных

работ проводятся при обязательном участии внешне-

го эксперта со стороны работодателя.

Учет потребностей лиц с ограниченными возможно-

стями

• Процедуры проведения всех форм контроля позволя-

ют учитывать потребности инвалидов и лиц с ОВЗ с

учетом их состояния и здоровья:

• модульное построение курса позволяет осваивать

его в индивидуальном темпе, рейтинг-план позволя-