54 / 298
52
гоканальность входа в профессию дефектолога, индивидуа-
лизацию образовательных траекторий и усиления связи всех
компонентов содержания подготовки (рисунок 4).
Рисунок 4 – Структура ОПОП по направлению подготовки
«Специальное (дефектологическое) образование»
2.2. Система оценки качества образовательного процесса
Оценка качества освоения образовательной программы
(далее – ОП) производится через систему контроля качества
подготовки обучающихся и выпускников, включающую мо-
ниторинг качества деятельности студентов, рейтинг дости-
жений студентов в процессе освоения ОП, процедуры про-
межуточной и итоговой аттестации.
Основные механизмы оценки качества освоения ОП:
• балльно-рейтинговая система оценивания уровня
знаний студентов;