117 / 206
115
обязанности по отношению к государству, которые являются
общегражданскими: быть честным, законопослушным.
2. Отношение к учащимся
В этих отношениях ключевыми идеями Положения являются
следующие:
индивидуализация
(развитие
самостоятельности,
инициативности, самоуважения);
защита (конфиденциальность, препятствие насилию);
воспитание (приобщение к ценностям мировой культуры,
ответственность за полноту и доходчивость информации).
Интересно, что в Положении не затронутой оказалась категория
доверия между учащимся и педагогом, которая является
определяющей для этических кодексов педагогов других стран
1
. В
российской системе профессиональной этики понятие доверия
связано лишь с отношениями «педагог – общество в целом», т.е.
граждане страны доверяют педагогу воспитание подрастающей
личности.
3. Отношение к родителям (полномочным представителям).
Ключевой идеей в этой системе отношений является
формирование достойного образа педагога и образовательного
учреждения в целом.
4. Отношение к профессиональному коллективу.
Этика педагога определяет и внутреннее профессиональное
общение, в котором главным является принцип коллегиальности.
В отношении формы емкого, лаконичного изложения этических
принципов профессии разумным будет опираться на существующий
опыт. На сегодняшний момент среди текстов, кратко формулирующих
принципы профессиональной этики, наиболее известна «клятва врача»,
которая построена как период с общей частью: «Получая высокое
звание врача и приступая к профессиональной деятельности, я
торжественно клянусь: …» Некоторые из формул этой клятвы
являются универсальными и могут быть использованы и в
педагогическом контексте, например:
честно исполнять свой
1
Например, в Мальтийском кодексе педагога первым пунктом является: «Отношения учителя и
ученика строятся на доверии».