ПОРТРЕТ ПЕДАГОГА. ОСНОВА МОДЕЛИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

118

нравственные стороны личности, что приводит к кризисным явлениям

в экологии, экономике, социальной и культурной жизни общества»

В современных работах по педагогике, философии, культуроло-

гии декларируется направленность образования на создание «человека

культуры», что, однако, не нашло в науке концептуального, методоло-

гического осмысления и методического сопровождения в образова-

тельном процессе вуза и школы. Понятие «человек культуры» мы ис-

пользуем для обозначения личности, способной к самоопределению в

мире культуры, обладающей высоким чувством самосознания, ориен-

тирующейся в мире духовных и ментальных ценностей, ответствен-

ной за их сохранение и трансляцию. Понятие «человек культуры» ши-

ре, чем понятие «культурный человек»: человек культуры вырастает

из культурного человека.

Формирование «человека культуры» предполагает «сопряжение

образования и воспитания, то есть формирование его ценностного со-

знания, в том числе направленного на развитие мировоззрения, нрав-

ственных принципов, гражданских позиций, эстетических вкусов»

Иными словами, речь идет об особом качестве духовной жизни чело-

века, приоритете духовных ценностей, формирование и развитие ко-

торых определяется подходами и принципами обучения и воспитания,

традициями, культурно-нравственным потенциалом отечественного

образования в целом.

Духовные ценности, понимаемые нами не только как совокуп-

ность религиозных ценностей, а как более широкое явление, высту-

пают в качестве наиболее значимых, высших смыслов человеческой

жизни, проявления человеческого духа, охватывают все стороны че-

ловеческого бытия: принципы и нормы поведения, идеалы, действия,

поступки и т.д.

Мы разделяем позицию В.В. Николиной, которая считает, что

«главной особенностью духовных ценностей является их ориентация

на преобразование внутреннего мира человека, на создание в нем внут-

ренней гармонии. Они являются системообразующим компонентом

структуры личности, в котором аккумулируется весь жизненный опыт,

Клятва врача. URL

(дата обращения:12.05.2017).

Ломов А.М. Профессиональная этика педагога в новом законе «Об образовании» // Журнал

руководителя управления образованием. 2013 № 3. С. 3.