ПОРТРЕТ ПЕДАГОГА. ОСНОВА МОДЕЛИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

110

сии в становлении нравственного гражданского общества и в развитии

«философии духовной красоты»

Безусловно, каждый педагог должен понимать, насколько вели-

ка нравственная ответственность того, кто принимает на себя обязан-

ности образования детей. Осознавая, что педагог имеет дело с детьми,

открытыми и незащищенными, неопытными, мало знающими, можно

сделать вывод о колоссальном доверии государства и общества к но-

сителю этого высокого звания. В связи с этим возникает вопрос о чув-

стве собственного достоинства педагога как профессиональном каче-

стве, необходимом для выполнения своих обязанностей. Он имеет де-

ло с детьми, которые по природе своей склонны к подражанию и вос-

приимчивы ко всему, что их окружает, поэтому должен понимать зна-

чимость собственного вклада в становление личности: быть примером

нравственной культуры, отношения к труду, дисциплинированности и

самоуважения. Однако личность педагога не должна становиться для

воспитанников кумиром, абсолютным примером для подражания.

Главная задача педагога – воспитание самостоятельных и полноцен-

ных личностей, обладающих чувством ответственности и нравствен-

ного долга.

Выдающийся православный педагог протопресвитер Василий

Зеньковский писал: «Нет ничего неблагодарнее и вместе с тем внут-

ренне-почетнее роли учителя. «Мне время тлеть — тебе цвести» —

это может служить идеальным лозунгом в отношении к детям. Ребе-

нок для того и подготавливается учителем, чтобы выйти из-под его

руководства»

Обращаясь к нравственным качествам русского народа, мы

находим многие черты его характера, которые так или иначе стано-

вятся значимыми в профессиональной деятельности педагога: это

смирение и вместе с тем социальная активность, стремление жить об-

щиной, где все основывается на взаимопомощи и подчинении личных

интересов общим, при этом сохраняя свою индивидуальность и чув-

ство собственного достоинства, трудолюбие, выносливость, готов-

Максимова Л.А.

Педагогическая этика и педагогический этикет: творческое служение и духовно-

нравственная ответственность педагога. URL

(дата обращения: 12.05.2017).

Зеньковский

В.В.

протопресвитер.

Психология

учителя.

URL:

(дата обращения: 12.05.2017).