114 / 206
112
добра и зла в любом обличии, высшим уровнем нравственной культу-
ры личности является нравственная мудрость. В связи с тем, что через
воспитание распространяется духовность, трудно переоценить значе-
ние главного принципа этической аксиологии − духовности, владею-
щей особым местом в сфере нравственности, инструментом которой
являются совесть и долг.
В «Малом академическом словаре» термин «долг» отождествля-
ется с термином «обязанность»
1
.
В этике слово «долг» трактуется как «превращение требования
нравственности, в равной мере относящегося ко всем людям, в личную
задачу конкретного лица, сформулированную применительно к его по-
ложению и ситуации, в которой он находится в данный момент»
2
.
Педагогический долг
–
профессионально переживаемое чувство, а
также положительное духовно-нравственное качество личности, выра-
жающееся как внутреннее принятие обязательств ответственности по от-
ношению к своим воспитанникам, их родителям и обществу в целом»
3
.
Традиционное понимание профессиональной этики через кате-
горию профессионального долга приводит к однобокому и губитель-
ному для педагога профессиональному выгоранию. Гипертрофиро-
ванное самоотречение педагога в концепции профессиональной этики
может быть уравновешено такими категориями, как педагогическая
честь, самоуважение.
Таким образом, профессиональный педагогический долг пони-
мается как превращение требований нравственности, в равной мере
относящихся ко всем людям, в личную задачу каждого педагога. Спе-
цифика понятия «педагогический долг» состоит в том, что в его со-
держании нашли отражение нравственные требования к себе как к
личности, а также к характеру поступков и отношений учителя по от-
ношению к другим.
Ключевыми категориями, формирующими «портрет» педагога,
являются нравственная культура, самодисциплина и стремление к са-
моразвитию. По отношению к другим педагог обязан быть ответ-
ственным, справедливым, тактичным и совестливым. В результате
1
Словарь современного русского языка: в 4-х т. (МАС). М.: Русский язык, 1981-1984. Т.1. С. 422.
2
Словарь по этике / под ред. И.С. Кона. М.: Политиздат, 1981. С. 82.
3
Безрукова В.С. Основы духовной культуры (Энциклопедический словарь педагога). Екатерин-
бург, 2000. 42 с.