140 / 206
138
формирование у обучающихся общекультурных, а также универсаль-
ных компетенций, обязательное изучение иностранных языков и др.
1
Целевой и содержательный контент разработки и апробации но-
вых ОПОП на основе профстандартов согласуется с европейскими тен-
денциями и стратегическими инициативами Мининского университета,
направленными на совершенствование образовательной деятельности
для формирования целостного процесса подготовки педагога с учетом
карьерных предпочтений, предметной направленности обучения и со-
временных требований к профессиональной компетентности учителя.
Проектирование ОПОП на основе профессиональных стандартов сле-
дует рассматривать как подпроектную линию направления реализации
стратегии Мининского университета «Педагог будущего».
Целью реализации проекта выступило обеспечение эффективно-
сти деятельности субъектов образовательного процесса путем проек-
тирования и реализация новых ОПОП, направленных на достижение
образовательных результатов, сконструированных в парадигме соот-
несения с профессиональным стандартом.
В ходе реализации проектных инициатив решались следующие
задачи:
создание условий для погружения всех субъектов образова-
тельного пространства Мининского университета в идеологию проек-
тирования и реализации модульных ОПОП, построенных с учетом
профстандарта и ФГОС ВО;
разработка структуры модуля ОПОП и апробация ее в про-
цессе проектирования новых ОПОП;
разработка и апробация трех блоков модулей в рамках
ОПОП педагогических направлений подготовки уровня бакалавриата;
концептуальное обоснование и внедрение в практику учеб-
ного процесса Мининского университета образовательного события в
качестве нового формата практико-ориентированной подготовки обу-
чающихся;
разработка и апробация программы комплексного экзамена
готовности к педагогической профессии в контексте новой модели це-
левой подготовки педагогов.
1
Орлова О.А., Соткина С.А. Базовая ступень бакалавриата в высшем педагогическом образова-
нии: опыт, проблемы, перспективы // Вестник Мининского университета. 2016. № 4 (17). С.17.