ПОРТРЕТ ПЕДАГОГА. ОСНОВА МОДЕЛИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

во внимание позицию каждого ученика. Неоспоримой значимостью в

профессиональной компетентности педагога Японии является способ-

ность управления ученическим коллективом, а также эффективного

участия в управлении школой.

Предполагается, что, как активный член японского общества,

учитель должен обладать адаптационными способностями, реагируя

на изменения в социуме, и осознавать важность своей социальной

миссии. Осуществление профессиональной деятельности базируется

на глубокой любви к обучающемуся, понимании его роста, уважении

его человеческих прав

В южноазиатском регионе проблема развития профессионально-

личностных качеств педагога обладает особой значимостью.

В Филиппинах выпускники педагогического вуза публично и

коллективно принимают присягу, в которой отражается убежденность

и устремленность в созидании пути профессионального и личностного

саморазвития в реализации педагогической деятельности. Необходи-

мо отметить, что Филиппины – это одна из немногих стран, в которой

разработан и внедрен в действие «Этический кодекс педагога»

. В ко-

дексе учителя регламентируются профессионально-личностные каче-

ства педагога по сферам взаимоотношений: учитель и государство,

учитель и общество, учитель и школа, учитель и коллеги, учитель и

родители, учитель и ученик. Безусловно, учитель обладает также осо-

бой социальной миссией – миссия служения, трансляции образцового

поведения, положительного примера.

Для реализации такой значимой и ответственной миссии учи-

тель Филиппин обладает человеческим достоинством, воплощающим

нравственную составляющую профессии, социальную активность, ин-

теллектуальное лидерство в обществе. Филиппинский педагог должен

отличаться способностями к самодисциплинированности и контролю

над ученическим коллективом, при этом выстраивая гармоничные от-

ношения в нем, учитывая интересы каждого ученика. С понятием

профессиональной деятельности педагога в Филиппинах тесно сопря-

Разработка квалификационных требований к профессиональной деятельности в сфере

образования / под ред. В.А. Козырева, Н.Ф. Радионовой. СПб.: Лань, 2008.

Code

ethics

for

professional

teachers

Philippines.

Available

at:

(accessed: 02.09.2017).