15 / 206
13
и возрождение лучших образовательных традиций. В свою очередь,
формирование в общественном сознании этого идеального образа
неизбежно предполагает процесс реформ и инновационных измене-
ний в системе образования, направленных на возрождение историче-
ски сложившихся национально-отличительных форм образования.
Формирование национального российского идеала педагога бу-
дущего невозможно без осмысления феноменов образовательного
идеала и национального идеала как таковых. В отечественной педаго-
гике научное осмысление образовательного идеала с целью выявления
новых подходов к воспитанию и образованию были предприняты еще
в XIX веке. Выдающиеся отечественные мыслители этого периода
(В.Г. Белинский, Н.И. Пирогов, К.Д. Ушинский, П.Ф. Каптерев и др.)
утверждали, что в образовательном идеале отражается система педа-
гогических взглядов народа, которая формировалась в своем истори-
ческом развитии на основе его миросозерцания, его миропонимания,
его национального самосознания.
В продолжение начатой в 2000 г. линии модернизации россий-
ского образования Президентом России Д.А. Медведевым в 2009 г.
была выдвинута идея реализации национальной образовательной
стратегии «Наша новая школа». И в настоящий момент документы
этой стратегии определяют алгоритм мышления педагогической об-
щественности и ориентируют на определенные цели.
Более сложной является определение российского национально-
го идеала. Анализ феноменологических составляющих ментальности
российской нации позволяет сделать ряд неутешительных выводов о
том, что процесс формирования системы общенациональных ценно-
стей и приоритетов протекает очень неоднозначно. Ощущается недо-
статок сознательно принимаемых большинством граждан принципов
и правил жизни, нет полного согласия в вопросах конструктивного
социального поведения, отсутствуют созидательные смысложизнен-
ные ориентиры – нарушено национальное российское самосознание.
Поэтому мы снова должны извлечь очередной урок истории и вер-
нуться к проблеме осмысления и формирования системы общенацио-
нальных идеалов, ценностей и приоритетов.
Анализ феноменов национальных идеалов показывает, что и в
исторической основе системы образовании и в общей российской ис-