Background Image
Table of Contents Table of Contents
Previous Page  10 / 206 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 10 / 206 Next Page
Page Background

8

жено понятие духа профессиональной верности, вбирающее в себя

способности к сотрудничеству, поддержки и самопожертвованию.

Специфическими особенностями образа учителя Филиппин, ко-

торые не встречаются в портретных характеристиках образа педагога

других образовательных систем мира, является богопослушность,

свобода вероисповедания и свобода учителя в оказании религиозного

влияния на ученика, однако при этом он не имеет права влиять на

формирование политической позиции обучающихся. Таким образом,

учитель Филиппин – богопослушный, аполитичный социальный ли-

дер, способный выстраивать гармоничные взаимоотношения в обще-

стве и транслировать национальные ценности.

Образ педагога в Индии и его профессионально-личностных ка-

честв занимает значимое место в научных исследованиях, а также яв-

ляется фокусом внимания государственной политики, определяющей

стратегию развития образования. Образ учителя, по мнению Г. Ганди

Киндон, является определяющим фактором эффективности обучения,

успеваемости и успешности учеников

1

. Так, 20 августа 2013 г. была

принята Трехсторонняя стратегия профессионального развития учите-

лей в Индии, определяющая своей целью повышение качества образо-

вания и включающая несколько направлений модернизации педагоги-

ческого образования:

1)

укрепление учреждений педагогического образования;

2)

модернизация образовательной программы педагогического

образования в соответствии с национальной образовательной

программой от 2009 года;

3)

установление минимальных квалификационных требований

для учителей-педагогов и их непрерывное профессиональное

развитие

2

.

К важнейшим профессиональным качествам индийского

учителя исследователи относят стремление и способность к

непрерывному профессиональному саморазвитию. Исследователи

1

Kingdon G.G. Teacher characteristics and student performance in India: A pupil fixed effects approach.

Available at:

http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.530.9030&rep=rep1&type=pdf

(accessed: 02.09.2017).

2

Three-Pronged Strategy for Improving the Quality of School Teachers: Press Information Bureau, Gov-

ernment of India (from 20 august, 2013). Available at

: http://pib.nic.in/newsite/erelease.aspx?relid=98428

(accessed: 02.09.2017).