144 / 224
142
Окончание таблицы 10
4. Я стремлюсь в жизни:
к материальному обеспече-
нию себя и своих близких
45,7
23,1
48,8
53,9
13,60989
к построению блестящей ка-
рьеры
55,7
24,3
69,9
72,1
22,03331
к созданию крепкой семьи
9,1
90,6
87,9
84,9
2,417126
стать полезным людям
13,2
79,8
19,1
10,3
33,00374
к общественному признанию
25,6
32,5
20,6
24,6
4,946632
к познанию истины
29,7
41,1
13,2
19,5
12,21648
духовно самосовершенство-
ваться
35,7
91,5
23,8
30,9
31,07028
к приятной и легкой жизни,
полной развлечений и удо-
вольствий
68,7
32,8
45,9
56,9
15,33327
к обретению истинной веры
9,1
15,7
10,2
5,2
4,334743
к формированию способно-
сти смело выражать свои
мысли и быть независимым
к влиянию окружающих
51,3
56,3
49,6
53,7
2,917048
быть полезным Отечеству
5,1
20,7
6,2
13,6
7,258558
5. Проранжируй качества личности, необходимые для твоей педагогической деятель-
ности:
современные взгляды
17,1
5,6
3,4
11,9
6,216644
активность
23,3
11,6
10,1
12,8
6,002499
строгость и дисциплиниро-
ванность
93
71,5
65,8
84,9
12,39812
либеральное отношение к
ученикам
31,2
21,4
43,7
15,8
12,23557
человеколюбие и милосер-
дие
55,3
97,9
77,1
79,6
17,45057
доброта
42,1
86,7
54,9
60,7
18,75242
профессионализм
87,8
63,7
45,5
55,9
17,99988
чуткость
29,9
85,8
36,8
43,9
25,12542
ответственность
72,1
69,9
90,1
74,8
9,139065
стремление к успешности в
карьере
12,4
10,5
13,6
9,7
1,774824
жизнерадостность и опти-
мизм
64,5
68,6
62,3
67,7
2,909038
Блок диагностики сформированности духовно-нравственных ценно-
стей по ценностно ориентационному критерию также показал динамику.
Среди значимых ценностных устремлений студентов экспериментальной
группы в первом ранге является «духовное самосовершенствование»
(экспериментальная группа – 91,5%, контрольная группа – 27,3%), «стать