Проектирование воспитательного пространства образовательной организации

Рисунок 5 –

Процесс селф-менеджмента

Так, в управлении воспитательным пространством (рисунок 6) взаи-

модействуют три структуры управления:



селф-менеджмент как «управление собой» обучающимися;



педагогический менеджмент как создание педагогом условий для

эффективной жизнедеятельности воспитательного пространства, способ-

ствующей достижению обучающимися воспитательных результатов и их

персональной реализацией;



административный менеджмент как координирование всех про-

цессов воспитательного пространства, определение общей целевой страте-

гии перспективного развития воспитательного пространства в логике ос-

новной деятельности университета – образовательной.

Необходимо отметить, что при взятом нами за основу простран-

ственном, т.е. нелинейном, многомерном подходе принцип иерархической

организации условен. В зависимости от ракурса рассмотрения (рисунок 7)

центром и вершиной может стать любой из представленных на схеме ком-

понентов.