Проектирование воспитательного пространства образовательной организации

Модуль научно-методического обеспечения

Цель

: научно-

методическая поддержка формирования и функционирования воспита-

тельного пространства; разработка педагогического сопровождения обу-

чающегося на индивидуальном образовательном маршруте; концептуали-

зация и стратегическое планирование индивидуального образовательного

маршрута внеучебной деятельности.

Задачи

Проанализировать научно-методические исследования по органи-

зации воспитательного пространства;

2. Проанализировать нормативные акты Российской Федерации, по-

священные воспитанию и образованию в образовательной организации;

3. Разработать педагогическое сопровождение индивидуального об-

разовательного маршрута внеучебной деятельности обучающегося.

Алгоритм деятельности:

Шаг 1. Изучение и подбор научно-методической литературы по во-

просам организации воспитательной деятельности. Организаторам воспи-

тательного пространства образовательной организации (куратору, тьютору

и др.) необходимо провести анализ педагогических исследований об орга-

низации воспитательного процесса, а также о психолого-педагогических

особенностях возраста обучающихся и пр. Это знание способствует эф-

фективной организации воспитательного процесса с учетом возрастных

особенностей обучающегося и спектра соответствующих форм и направ-

лений индивидуального образовательного маршрута внеучебной деятель-

ности воспитательного пространства. Одним из важных факторов является

подготовка специалистов, организующих индивидуальный образователь-

ный маршрут внеучебной деятельности. Таким образом, для таких специа-

листов может и должен быть организован обучающий курс проектирова-

ния и организации индивидуального образовательного маршрута внеучеб-

ной деятельности.

Шаг 2. Изучение нормативных актов Российской Федерации об обра-

зовании и воспитании в образовательных учреждениях. Анализ источни-

ков позволяет установить соответствие целей и задач воспитания норма-

тивным актам Российской Федерации, стратегическим ориентирам модер-

низации образования.

Шаг 3. Разработка модульной программы занятий педагогического

сопровождения индивидуального образовательного маршрута внеучебной

деятельности обучающихся. Результатом совместной работы преподавате-