92 / 224
90
Граф включает вершины и ребра, где совокупность ребер – это ре-
альный процесс следования по индивидуальному образовательному марш-
руту. В теории сетевого планирования этот процесс называют операцией.
Последовательность операций и событий (вершин графа), ведущих от ка-
кого-либо исходного события через промежуточные к завершающему,
называют путем по сети. В нашем случае это и есть индивидуальный обра-
зовательный маршрут. Вершины данного графа нами воспринимаются как
события внеучебной деятельности студентов (C1, С2, С3, С4, С5, Сn). Реб-
ра графа воспринимаются нами в трех значениях:
1.
Операция. Операция – это совокупность действий и шагов от од-
ного события к последующему. Операция включает в себя организацион-
ный этап, стратегическое планирование, анализ аксиологического содер-
жания.
2.
Составляющая персонального пути субъекта индивидуального
образовательного маршрута внеучебной деятельности. Ребро и есть линия
индивидуального образовательного маршрута. Вариативность этого пути –
это наиважнейшее условие индивидуальности образовательного маршру-
та.
3.
Связь между событиями индивидуального образовательного
маршрута внеучебной деятельности. Благодаря событийным связям субъ-
ект беспрепятственно проходит по индивидуальному образовательному
маршруту в соответствии со своими индивидуальными предпочтениями и
интересами, что позволяет оперативно учесть динамику его мотивов.
Логика построения сетевого графа определяет реализацию события
лишь в том случае, если совершены предшествующие ему операции. Бла-
годаря изображению системы индивидуального образовательного маршру-
та внеучебной деятельности в виде системы графов возможно создать
множество индивидуальных маршрутов обучающемуся, которые позволя-
ют каждому найти свой путь развития, опираясь на собственные мотивы и
интересы, и отслеживать эти маршруты.
Шаг 2. Анализ потенциала воспитательного пространства образова-
тельной организации.
Благодаря схеме графов индивидуального образовательного маршру-
та внеучебной деятельности отчетливо видна вариативность маршрутов,
что обеспечивает уникальность, неповторимость, персональность пути
следования обучающегося по воспитательному пространству образова-
тельной организации. События внеучебной деятельности разноплановы