95 / 224
93
видуального образовательного маршрута внеучебной деятельности обуча-
ющегося; модуль ценностно-рефлексивной диагностики обучающегося.
Рисунок 16 –
Структура событийно-деятельностного блока
Модуль реализации индивидуальной маршрутной карты
инди-
видуального образовательного маршрута
внеучебной деятельности обу-
чающегося.
Цель
: документальная фиксация индивидуального образова-
тельного маршрута внеучебной деятельности и оценка успешности марш-
рута самим обучающимся и организатором воспитательного процесса.
Алгоритм деятельности:
Шаг 1. Заполнение обучающимся индивидуальной карты самодви-
жения по событиям внеучебной деятельности.
Продукт
модуля – индивидуальная маршрутная карта индивидуаль-
ного образовательного маршрута, позволяющая зафиксировать его эффек-
тивность.
Модуль ценностно-рефлексивной диагностики
.
Цель
действий:
выявить эффективность достижения воспитательного результата субъек-
тами, реализовавшими индивидуальный образовательный маршрут
внеучебной деятельности.
Задачи
:
1.
Выявить эффективность индивидуального образовательного
маршрута внеучебной деятельности;
2.
Выявить эффективность воспитательного процесса;
3.
Определить систему ценностных ориентаций обучающихся.
Алгоритм деятельности:
Шаг 1. Диагностика и мониторинг эффективности воспитательного
пространства.
Шаг 2. Исследование эффективности достижения воспитательного
результата субъектами пространства образовательной организации.