26 / 216
24
текст и речь, задавать вопросы, отвечать на них, вести диалог и монолог,
отстаивать свою точку зрения, рассуждать [111].
Актуальность коммуникативной компетентности подтверждается
положениями ФГОС высшего образования по направлению подготовки
«Педагогическое образование», где требования к результатам освоения
программ выражаются в виде коммуникативных компетенций:
на уровне бакалавриата
:
общекультурные компетенции: ОК-4 – способность к коммуникации
в устной и письменной формах на русском и иностранных языках для ре-
шения задач межличностного и межкультурного взаимодействия; ОК-5 –
способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные,
культурные и личностные различия [263];
на уровне магистратуры:
общепрофессиональные компетенции: ОПК-1 – готовность осу-
ществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной
формах на русском и иностранном языках для решения задач профессио-
нальной деятельности; ОПК-3 – готовность взаимодействовать с участни-
ками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить
коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональ-
ные и культурные различия;
профессиональные компетенции: ПК-15 – готовность организовы-
вать командную работу для решения задач развития организаций, осу-
ществляющих образовательную деятельность, реализации эксперимен-
тальной работы.
Во ФГОС общего образования культурно-исторический системно-
деятельностный подход предполагает наряду с социальным, личностным,
познавательным развитием коммуникативное развитие, формирование
компетентности в общении и признании «решающей роли учебного со-
трудничества в достижении целей обучения» [264].
В соответствии с этим целью создания формирующих программ
должны стать универсальные учебные действия коммуникативного харак-
тера, направленные на межличностное общение (ориентация в личностных
особенностях партнера, его позиции в общении и взаимодействии, учет
различных мнений, овладение средствами решения коммуникативных за-
дач, воздействие, аргументация и пр.); действия, направленные на коопе-
рацию – совместную деятельность (организация и планирование работы
в группе, в том числе умение договариваться, находить общее решение,