Коммуникативная компетентность личности в области безопасности жизнедеятельности

тивным фактором социального развития. Она проявляется в традициях, ду-

ховной и интеллектуальной атмосфере общества, способе мышления [197].

В процессе жизни в культуре созидательная деятельность человека,

по мнению М.С. Кагана, становится творчеством [121]. Согласно пред-

ставлениям Б.С. Гершунского, культура – высшее проявление человече-

ской образованности и профессиональной компетентности. Именно

на уровне культуры может в наиболее полном виде выразиться человече-

ская индивидуальность [72]. Обобщение подходов к познанию сущности

культуры отражается в разработке ее концепций: личностной (человек как

центр культуры, развивающийся в контексте культуры и сам творящий ее

ценности и смыслы), социальной (культура общества определенной исто-

рической эпохи), аксиологической (ценностные смыслы), познавательной

(знаниевый базис и стилевые установки познания и мышления), деятель-

ностной (деятельность и поведение), коммуникативной (режим взаимоот-

ношений).

Имеет значение сопоставление категорий «культура» и «компетент-

ность» в образовательном контексте. На наш взгляд, заслуживает внима-

ние позиция Б.С. Гершунского, выстраивающего следующую иерархию

результативности

образования:

грамотность – образованность –

компетентность – культура – менталитет [72]. По отношению к коммуни-

кативной компетентности данная идея выглядит, на наш взгляд, следую-

щим образом: грамотность означает минимальный уровень поведенческих

качеств личности, способной к общению; образованность предполагает

знание общих способов межличностного взаимодействия и владение сред-

ствами решения коммуникативных задач; компетентность – интегративное

качество личности, выражающееся в ее готовности и способности само-

стоятельно вести диалог, исходя из различных условий, проявляя толе-

рантность и эмпатию, умение использовать механизмы регуляции поведе-

ния участников; культура – интегративное качество личности – субъекта

общения, обладающего креативными способностями, направленными на

самостоятельность в области улучшения взаимопонимания за счет осозна-

ния его роли в решении жизненно важных проблем, использования ориги-

нальных и инновационных средств коммуникации, активности, позитивно-

сти, эмоциональности, рефлексии; менталитет – глубоко укоренненые

в личностном сознании устойчивые мировоззренческие основания, благо-

даря которым личность приобретает уникальность в культуре общения,