Коммуникативная компетентность личности в области безопасности жизнедеятельности

О важности интерактивного образования свидетельствуют работы

Е.И. Ярославцевой, которая считает, что интерактивные методы подразу-

мевают не просто активное диалоговое взаимодействие, но и овладение та-

ким взаимодействием как методом, инструментом образования [363].

Методические аспекты использования информационных и коммуни-

кационных технологий в обучении основам безопасности жизнедеятельно-

сти рассматриваются Л.А. Михайловым [212]. Новые информационные

технологии реализуют принципы: интерактивности, интегрированности,

гибкости. В их числе особая роль отводится мультимедийным технологи-

ям, обеспечивающим работу с анимированной компьютерной графикой и

текстом, речью и высококачественным звуком, неподвижными изображе-

ниями и движущимися видео.

Н.П. Абаскалова подчеркивает значимость коммуникации при форми-

ровании культуры безопасности как главного условия устойчивости земной

цивилизации; реализации воспитательного потенциала образования в области

безопасности жизнедеятельности (ценность жизни и здоровья, патриотизм,

охрана окружающей среды, противостояние преступности) [1].

Вопросов коммуникации касается Т.А. Беспамятных при выделении

межпредметных связей многоуровневого обучения безопасности жизнеде-

ятельности [212]. Методические аспекты организации групповой формы

работы в процессе обучения безопасности жизнедеятельности как условия

развития коммуникативной компетентности обучающихся раскрываются

в исследованиях А.А. Михайлова [210].

Вопросы

формирования

коммуникативной

компетентности

рассматривались в исследованиях авторского коллектива в рамках

развития

экологического

географического

образования,

профессиональной

компетентности

будущих

педагогов

профессионального обучения, образования в области безопасности

жизнедеятельности. Результаты представлены в виде диссертационных

исследований

авторов

(Г.С. Камериловой,

М.А. Картавых,

И.В. Прохоровой) и их аспирантов (Е.Ю. Карпеевой, О.А. Родыгиной,

Л.А. Беспаловой, В.В. Вандышевой, Н.И. Асташиной, С.В. Шмелева,

О.Н. Шумиловой, Е.А. Кротовой), монографий, научных публикаций,

учебных пособий.