92 / 216
90
является показателем ее системности, детерминируемой законами гармо-
нии и устойчивости, межкомпонентной функциональной координации и
корреляции. Целостность как проявление эмерджентности устанавливает
принципиальную несводимость свойств целостной модели к сумме свойств
ее элементов и невыводимость из последних свойств целого; зависимость
каждого элемента, свойства и отношения модели от его места, функций
внутри целого. Целостность модели характеризуется новыми качествами и
свойствами, не присущими ее отдельным частям, но возникающими в ре-
зультате их взаимодействия в определенной системе связей. Наше внима-
ние уделено рассмотрению содержательно-целевых, организационно-
процессуальных и операционно-технологических аспектов целостности
модели.
Целенаправленность выступает в роли системообразующего факто-
ра, определенного общественно-государственными запросами к личности,
готовой и способной к безопасному взаимодействию с полным опасностей
окружающим миром для обеспечения его устойчивого развития. Функцио-
нальная структурированность модели соответствует современным пре-
ставлениям о сложной системной организации коммуникативной компе-
тентности в области безопасности жизнедеятельности.
Языковые компетенции связаны с лингвистической стороной орга-
низации коммуникативного взаимодействия, обеспечивая у говорящего
умение правильно с точки зрения грамматики родного или иностранного
языка строить осмысленные высказывания.
Предметные компетенции отвечают за содержание высказываний,
обеспечивают получение и передачу информации о том «фрагменте мира,
который выступает предметом речи» [112]; предполагают владение субъ-
ектом коммуникативной деятельности системой знаний о безопасности
жизнедеятельности; системой умений и навыков безопасного поведения
в ситуациях повседневной жизни, в условиях опасных и чрезвычайных си-
туаций, оказания первой помощи при неотложных состояниях; опытом
решения проблем обеспечения личной и национальной безопасности; си-
стемой отношений к окружающему миру, самому себе, людям, к их жизни
и здоровью, нормам морали, мировоззренческим идеям и т.д.
В современном обществе, где информация превратилась в глобаль-
ный ресурс, предметной составляющей коммуникативной компетентности
уделяется значительное внимание. Беспрецедентное увеличение объемов
информационных потоков, обладающих неоднозначностью содержания,
представляет серьезную социальную опасность, скрывающуюся в том чис-