Коммуникативная компетентность личности в области безопасности жизнедеятельности

ле и в распространяемой по всемирной глобальной сети и трудно контро-

лируемой информации. Ее идеологический контент обладает мощнейшим

потенциалом для формирования сознания людей, особенно в детском и

юношеском возрасте. Экстремистские и террористические организации,

псевдорелигионые и псевдонаучные секты максимально используют воз-

можности современных информационно-коммуникационных технологий

для распространения идей и вербовки последователей (адептов) с целью

расширения своих рядов. В этой связи владение личностью предметной

составляющей коммуникативной компетентности в области безопасности

жизнедеятельности помогает осуществлять самостоятельный поиск, ана-

лиз, интерпретацию, систематизацию, критическую оценку информацион-

ных ресурсов и дифференцировать информацию с позиций: безопас-

но/опасно; необходимо/бесполезно, выстраивая безопасное и рациональное

межличностное взаимодействие в определенных ситуациях.

Прагматические компетенции объединяют коммуникативные наме-

рения говорящего, условия, в которых протекает информационный обмен,

формируя способность коммуникатора использовать высказывания в опре-

деленных речевых актах, соотнося их с интенциями и ситуациями обще-

ния. Коммуникативные качества личности, способствующие лучшей адап-

тации в социальной среде и обеспечивающие безопасную жизнедеятель-

ность, представляют собой сложные и осознанные коммуникативные дей-

ствия (на основе коммуникативной деятельности), способность правильно

строить свое поведение, управлять им в соответствии с задачами общения.

Коммуникативные качества личности оказывают влияние на процесс уста-

новления контактов между субъектами взаимодействия посредством выра-

ботки общего смысла передаваемой и воспринимаемой информации. Это

личностные черты, формирующиеся у каждого человека, и, прежде всего,

те из них, которые образуют склад характера, определяют общий рисунок

поведения при общении с людьми (А.А. Бодалев). Под коммуникативными

качествами личности мы понимаем те, которые способствуют общению

как самостоятельному процессу безопасного межличностного взаимодей-

ствия субъектов, каждый из которых является носителем активной дея-

тельности и предполагает ее в своих партнерах. Среди наиболее значимых

качеств личности, необходимых для эффективной и безопасной коммуни-

кации, на основании работ А.В. Мудрика определены общительность, эм-

патия, спонтанность восприятия [216].

Теоретическое осмысление и практическая разработка модели ком-

муникативной компетентности личности в области безопасности жизнеде-

ятельности базировалось на вышеизложенных философских, научно-