129 / 482
127
способность действовать в различных ситуациях, решать профессиональные задачи
различной сложности.
Активизация познавательной деятельности студентов, внедрение инновационных
подходов в обучении, формирование и оценка достижений компетенций являются важными
комплексными задачами процесса обучения. Существующие методы и приемы в этой сфере
деятельности студентов предусматривают решение ситуационных задач, использование
технологий «мозговой штурм», проблемное обучение, деловые игры.
Для решения комплексных педагогических задач наиболее эффективными, на наш
взгляд, являются деловые игры.
Деловая игра
— средство моделирования разнообразных условий профессиональной
деятельности методом поиска новых способов ее выполнения.
Деловая игра – «особый способ построения моделей, допускающий одновременное
многостороннее взаимодействие соревнующихся и сотрудничающих игроков».
Создать механизм оценивания уровня сформированности компетенции, который
основывается на ряде принципов (сочетание традиционных и инновационных методов
оценки, системность, надежность, наглядность, валидность, доступность результатов
оценивания и использование результатов для дальнейшего совершенствования научно-
практической деятельности будущего педагога) одна из важнейших задач будущих учителей
географии.
Система оценивания выполняет функции не только контроля, но и самоконтроля
квазипрофессиональной деятельности, обеспечивает формирование игровой, познавательной
и профессиональной мотивации участников деловой игры.
Деловая игра позволяет ее участникам определить логически обоснованную
последовательность действий для достижения наилучшего результата, сформировать и
применить знания, умения и компетенции не только в области профессиональной
педагогической деятельности, но и получить навыки работы в команде, убедиться, как
хорошая организация работы группы повышает эффективность ее деятельности.
Список литературы
1.
Вербицкий А. А. Деловая игра как метод активного обучения / А.А. Вербицкий //
Современная высшая школа.
-
1982.
-
№ 3.
-
С. 129.
2.
Бабурин В.Л. Деловые игры по экономической и социальной географии: Кн. для
учителя / В.Л. Бабурин. – М.: Просвещение, 1995. – 143 с.
3.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие / Г.К.
Селевко – М.: Народное образование, 1998.
-
256 с.
4.
Смолкин А.М. Методы активного обучения: Науч.-метод. пособие. – М.: Высшая
школа, 1991.
-
176 с.