160 / 482
158
осуществлялась проектная деятельность. Ее результаты представлялись в виде презентаций
на семинарских занятиях по правоведению.
Оценка студентами отдельных параметров использования ИКТ представлена в
таблице 1.
Таблица 1 - Оценка студентами отдельных параметров использования ИКТ
Оцениваемые параметры
Данные экспериментальных
исследований
Среднее
значение
(М)
Стандартное
отклонение
Доверит.
интервал
для М
Необходимость использования ИКТ в
деятельности человека в информационном
обществе
4,47
0,56
0,18
Использование ИКТ в профессиональной
деятельности
4,53
0,60
0,19
Работа по методу
проектов с
использованием
сетевых
технологий
сейчас
3,92
0,63
0,20
хотелось бы
4,55
0,69
0,22
Представление об информации по праву в
сети Интернет
4,00
0,57
0,18
Опыт работы с информацией по праву в сети
Интернет
3,18
1,06
0,34
Примечание: М – 1 балл – min значение оценки, 5 баллов – max.
Студентами высоко оцениваются: необходимость использования ИКТ в деятельности
человека в информационном обществе (М = 4,47 балла); использование ИКТ в
профессиональной деятельности (М = 4,53 балла); желание в будущем использовать ИКТ в
проектной деятельности (М = 4,55 балла). Несколько ниже они оценивают: представление
об информации по изучаемому предмету (в данном случае – правоведению) в сети Интернет
(М = 4,00 балла); использование ИКТ в работе по методу проектов в процессе изучения
правоведения в данном учебном году (М = 3,92 балла). Опыт работы с юридическими
порталами и сайтами, представленными в сети Интернет при изучении правоведения
оценивается как средний (М = 4,55 балла). Статистически достоверно различие между
желанием работать по методу проектов с использованием сетевых технологий и реальными
возможностями в настоящее время.
Нами выявлена средняя корреляция между оценкой работы студентов по методу
проектов с использованием ИКТ после завершения работы по проекту и желанием это делать
в будущем (r =0,67). Слабая корреляция прослеживается между оценкой работы по методу
проектов с использованием ИКТ и: использованием ИКТ в профессиональной деятельности
(r =0,39); работе с ИКТ в университете по специальным предметам (r =0,37); представлением
о правовой информации, представленной в сети Интернет (r =0,38). Очень слабая корреляция