228 / 482
226
Ключевые слова: образовательная система, социальное партнерство, система
социально-партнерских отношений, управление развитием вуза.
PROMOTION OF SOCIAL PARTNERSHIP IN HIGH SCHOOL
Markova S.M
.
, Doctor of Pedagogy, Professor,
Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University,
Petrovsky А. М., master student,
Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University
Annotation. In work justification of need of development of social partnership of technical
college for modern conditions is given, the characteristic of university as key element of system of
social partnership is given, the system of actions for expansion of infrastructure of higher education
institution and its transformation to the open innovative center of development and a transfer of
modern educational and industrial technologies is offered.
Keywords: educational system, social partnership, system of social partnership, management
of development of higher education institution.
Одним из прогнозируемых результатов и условий развития открытых
образовательных систем в современной ситуации реформирования становится активное
взаимодействие различных социальных институтов, групп, обладающих своими
стратегическими интересами в сфере образования. Эффективным механизмом такого
взаимодействия выступает социальное партнерство, которое может рассматриваться как
модель и механизм соотношения образовательных запросов и ресурсов личности,
образовательных систем, требований социальной и профессиональной среды.
Технический вуз, как образовательная система, работающая в режиме социального
партнерства, становится активным субъектом саморазвития и развития социума, что
позволяет ему расширять партнерские связи и отношения, модернизировать содержание
образования и технологии взаимодействия, проектировать модели и механизмы
формирования профессиональной направленности, профессионального становления
личности в образовательном пространстве.
Проблемно-ориентированный анализ теории и практики социального партнерства как
способа организации эффективного взаимодействия образовательного учреждения и социума
дает возможность выделить следующие наиболее приоритетные направления развития
высшего образовательного учреждения в новых условиях:
перевод образования из сферы услуг в средство и технологию социальной
политики по социализации, воспитанию и развитию обучающихся;
включение каждого студента в учебную работу и формирование у него умений
учиться, используя современные информационные и образовательные технологии,
формирование ценностей здорового образа жизни, привычек здоровьесберегающего
поведения, создание условий для сохранения физического, психического и социального
здоровья всех субъектов образования, формирование основ базовой культуры личности в
условиях самоопределения, самокоррекции, саморазвития, формирование вокруг
образовательного учреждения общности родителей и партнеров, формирование социальной
ориентации личности по отношению к социуму, правосознанию и ответственной жизни в
окружающей природной среде, создание вокруг образовательного учреждения среды
развития, выступление образовательного учреждения в качестве механизма выравнивания