246 / 482
244
Keywords: inclusive education, the person with limited opportunities of health, the disabled
person, the federal law "About education in the Russian Federation", the law of the city of Moscow
"About education of persons with limited opportunities of health in the city of Moscow", the
Convention of the UN "About the rights of disabled people", the Convention on the rights of the
child.
В настоящее время инклюзивное образование занимает прочные позиции в
образовательном пространстве. Термин «инклюзивное образование» используется для
описания процесса обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
(
далее с ОВЗ
) в общеобразовательной организации и означает доступность образования для
всех. Первая российская школа инклюзивного образования «Ковчег» появилась в 1991г. в
Москве. Вообще 90-е годы прошлого столетия в связи с построением демократического,
гражданского общества, развитием идей самоценности каждого человека и толерантности к
различиям ознаменовали новый взгляд на человека с отклонениями в развитии и их правам.
В системе отечественного специального образования наметился новый этап, связанный с
переходом к интеграционной форме обучения в массовой школе. Государственная политика
в сфере инклюзивного образования согласуется с международными принципами в системе
образования лиц с ОВЗ и закрепляется в отечественном законодательстве.
4 февраля 2010 г. Д.А. Медведевым была утверждена национальная образовательная
инициатива
«Наша новая школа»
, которая направлена на развитие и модернизацию системы
общего образования страны, в том числе и образования детей с ОВЗ. «Новая школа, -
подчеркивается в документе, - это
школа для всех
. В любой школе будет обеспечиваться
успешная социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов,
детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации»
[4].
В
Письме
Министерства образования и науки РФ от 18.04.2008
«О создании условий
для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-
инвалидами»
даются рекомендации по созданию условий для получения образования детьми
с ОВЗ и детьми-инвалидами. В Письме подчеркивается, что обучение детей с ОВЗ в
массовой школе обеспечит их постоянное общение с нормально развивающимися детьми и,
таким образом, будет способствовать эффективному решению проблем их социальной
адаптации и интеграции в общество. Также рекомендуется обеспечивать участие всех детей с
ОВЗ, независимо от степени выраженности нарушений их развития, вместе с нормально
развивающимися детьми в проведении воспитательных, культурно-развлекательных,
спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятий [5].
В
Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской
Федерации на период до 2020 года
(утв. распоряжением Правительства РФ от 17 ноября
2008 г. N 1662-р) в качестве стратегической цели государственной политики в области
образования рассматривается повышение доступности качественного образования,
соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным
потребностям общества и каждого гражданина, и говорится о необходимости создания
образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования и
успешную социализацию для лиц с ограниченными возможностями здоровья. К 2020 году
планируется расширение возможностей обучения детей с ограниченными возможностями