474 / 482
472
BIOETHICAL COMPETENCE – THE NEW PLANNED RESULT
OF PROFESSIONAL EDUCATION
Shvets I.M., Doctor of Pedagogy, Professor,
Lobachevsky State University of Nizhni Novgorod
Annotation.
In article questions of formation of bioethical competence at students
biologists of universities are considered. Biot-ethical competence is considered as the new
planned result of the higher biological education. Education positions for a sustainable
development assume this result to consider for all education. Results of the made pedagogical
experiment showed that in that format of studying of the course "Fundamentals of Bioethics"
which was provided in the previous educational standards, students gained only knowledge of
bioethics. Possibility of application of this knowledge wasn't provided in any kinds of activity.
The possible option of the organization of educational process at biological faculty of university
allowing to gain as result of training not only the acquired knowledge, but also skills of use of
this knowledge in professional activity is presented
Keywords: professional biological education, bioethical competence, pedagogical
experiment, competence-based approach, interdisciplinarity, levels of formation of bioethical
competence.
Компетентностный подход, реализуемый в настоящее время в системе высшего
профессионального образования, предусматривает подготовку таких специалистов,
которые бы обладали мобильностью, креативностью, способных в полной мере
реализовать свой творческий потенциал в жизни и в профессиональной деятельности.
Данный подход призван содействовать формированию функциональной грамотности,
повышению профессионализма выпускников, а также приобщению их к социально-
культурным ценностям, важным с позиций не только современности, но и в интересах
будущих поколений. По своей сути компетентностный подход способствует реализации
стратегии образования для устойчивого развития.
Профессиональное биологической образование в реализации стратегии
устойчивого развития имеет вполне определённое и значимое место, обусловленное
необходимостью осознания и решения такой глобальной проблемы, как отношения
«человек – природа – общество». Именно через биологическое образование можно
подойти к изменению отношений в данной триаде с позиций покорения человеком
природы на позиции коэволюции биосферы и человечества, к выработке иного, а именно -
биоэтического отношения ко всем живым субъектам биосферы.
Последний федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС 3+)
для направления Биология так зафиксировал возможность выработки нового отношения.
Выпускник программы бакалавриата должен обладать такой общепрофессиональной
компетенцией (ОПК-12): способностью использовать знания основ и принципов биоэтики
в профессиональной и социальной деятельности.
Необходимо отметить, что в предыдущих стандартах данная компетенция
рассматривалась как общекультурная и ей отводилось более значимое место с выявлением
ценностной ориентации. Она формулировалась следующим образом: «Следовать
этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы