Модернизация педагогического образования в контексте глобальной образовательной повестке

467

5. Maslach C., Leiter M. The truth about burnout: How organization cause

personal stress and what to do about it. - San Francisco, CA: Jossey-Bass, 1997. -

186 p.

Seligman M., Csikszentmihalyi M. Positive psychology: An introduction //

American Psychologist. 2000. V. 55. Р. 5-14

Schaufeli W., Martinez I., Marques Pinto A., Salanova M., Bakker A. Burnout and

engagement in university students: A cross-national study // Journal of Cross-Cultural Psychology.

2002. V. 33 (5). Р. 464-481.

ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

МЕТАКОМПЕТЕНЦИИ У СТУДЕНТОВ-ПЕДАГОГОВ

В УСЛОВИЯХ РЕФЛЕКСИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ОБУЧЕНИЯ

Шабанова Т.Л. кандидат психологических наук, доцент,

Нижегородский

государственный

педагогический

университет им. К.Минина,

Короткова А.С., педагог-психолог,

МАОУ СШ «Средняя школа №151, г. Н.Новгород

Аннотация. Целью статьи является описание новых подходов к формированию

психолого-педагогической метакомпетенции у студентов в условиях рефлексивно-

деятельностного субъектного обучения на базе школы. Описаны инновационные

образовательные технологии обучения. Приведены результаты опроса студентов,

подтверждающие эффективность реализуемого психологического образовательного модуля

проекта «Педагог будущего»

Ключевые

слова:

психолого-педагогическая

мета-компетенция,

педагог-

корректировщик, рефлексивно-деятельностное субъектное обучение

FORMATION OF THE PSYCHOLOGY AND PEDAGOGICAL

METACOMPETENCES AT STUDENTS TEACHERS

IN THE CONDITIONS OF REFLEXIVE AND ACTIVITY TRAINING

Shabanova T.L., Ph.D., assistant professor,

Minin Nizhniy Novgorod State Pedagogical University,

Korotkova A. S., educational psychologist,

secondary school №151, N.Novgorod

Annotation.

The purpose of article is the description of new approaches to formation of

psychology and pedagogical metacompetence at students in the conditions of reflexive and activity

subject training on the basis of school. Innovative educational technologies of training are

described. The results of poll of students confirming efficiency of the realized psychological

educational module of the Teacher of the Future project are given

Keywords: psychology and pedagogical the meta - competence, the teacher-spotter,

reflexive and activity subject training