Модернизация педагогического образования в контексте глобальной образовательной повестке

463

По словам Д.И. Менделеева, в России в 1901 году было 10 тысяч преподавателей

средних школ. Только половина из них (в основном – выпускники университетов) имели

высшее образование [3, 56].

Список литературы:

Калинникова Н.В. Педагогическое образование в России: уроки истории . -

Вопросы образования.- 2005.- №4.- С. 311.

Костикова М.Н. Педагогическое образование// Российская педагогическая

энциклопедия. В 2 т. / Гл. ред. В. В. Давыдов. Т. 2. М.: Большая советская энциклопедия,

1999.- С. 130.

3. Менделеев Д.И. О народном просвещении России и проблемы современного

образования: Учеб. пособие. СПб., 1998.- С. 56.

Становление и развитие педагогического образования в России [Электронный

ресурс] // Дискуссионный клуб министерства образования и науки [сайт]. [2011]. URL:

(дата обращения: 9.10.15).

5. Щетинина Н.П. Проблемы народной школы и профессионального развития

учителей в выступлениях Д.И. Тихомирова на земских педагогических курсах. Вестник

Владимирского государственного гуманитарного университета; научно-методический

журнал; выпуск 11(30) серия: педагогические и психологические науки, Владимир, 2011.-

С.255-260.

Эскин М.И. Подготовка учителей средней школы в дореволюционной России. -

Советская педагогика.- 1995.- № 10.- С. 90-104.

УВЛЕЧЕННОСТЬ КАК РЕСУРС В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ

СТУДЕНТОВ ВУЗА

Фомина Н.В., кандидат психологических наук, доцент,

Нижегородский государственный

педагогический университет им. К.Минина

Пепеляева С.В., магистрант,

Нижегородский государственный

педагогический университет им. К.Минина

Аннотация. В статье представлены результаты эмпирического исследования учебной

и профессиональной мотивации студентов старших курсов педагогического вуза,

выполненного в рамках позитивного подхода в психологии. Показано, что такое личностное

образование, как увлеченность деятельностью, тесно связано с ведущими мотивами учения,

отношением к профессии и может выступать важным ресурсом развития профессионального

самосознания будущего специалиста. Следовательно, развитие данного качества в рамках

учебной деятельности вуза будет способствовать развитию профессионального самосознания

студента высшей школы.

Ключевые слова: профессиональная и учебная мотивация, увлеченность трудом,

профессиональное самосознание.

ENTHUSIASM AS THE RESOURCE IN VOCATIONAL TRAINING OF STUDENTS OF

HIGHER EDUCATION INSTITUTION

Fomina N.V., Ph.D., assistant professor,

Minin Nizhniy Novgorod State Pedagogical University

Pepelyaeva S.V., master student,