Модернизация педагогического образования в контексте глобальной образовательной повестке

77 / 482

75
исследования, снять
возможные трудности,
предварительно оценить
качество выполненных
работ.
3 Рефлексивно -
презентативный
этап
Презентация портфолио на
итоговом занятии с его
экспертным оцениванием.
Участие в обсуждении и
оценивании собственного
портфолио и портфолио
однокурсников.
организация защиты
портфолио в виде
конференции с
обязательной самооценкой
и взаимооценкой, анализ с
работы студента над
портфолио, обсуждение
сложностей, возникших в
процессе работы над
портфолио
Портфолио оформляется в электронном виде. В содержании и оформлении портфолио
ярко проявляются оригинальность и творчество студентов. Таким образом, портфолио как
индивидуальная накопительная система оценки достижений будущих бакалавров имеет ряд
существенных преимуществ перед традиционной и рейтинговой системой оценивания. Она
является частью целостной образовательной стратегии. Портфолио дает студенту -
возможность самостоятельности и учебной инициативы[2]. Его применение в процессе
самостоятельной исследовательской деятельности по курсу « Экономическая и социальная
география России» позволяет решать задачи не только контроля, но и планирования,
организации и самоорганизации, включения студента в процесс развития своих
компетентностей, поощрения активности и самостоятельности, расширения возможностей
обучения и самообучения, развития навыков рефлексии и оценивания различных
направлений деятельности.
Список литературы
1.Беляева, Т.К. Курс «География России» как основа формирования гражданской
идентичности учащихся / Т.К. Беляева, А.Г Пухова, Н.Б. Солодова //Современные проблемы
науки и образования. – 2015. – № 3; URL: (дата
обращения: 26.06.2015).
2.Беляева, Т.К.
Т.К. Беляева, И.Ю Кривдина //
2014. - С. 10.
3. Беляева, Т.К. Организация самостоятельной исследовательской деятельности
студентов педагогического вуза / Т.К. Беляева //Журнал « Вестник Нижегородского
государственного лингвистического университета им. Н.А.Добролюбова. 2012. Выпуск 16.
4.Загвоздкин, В.К. Роль портфолио в учебном процессе. Некоторые психолого-
педагогические аспекты (на основе материалов зарубежных источников) / В. К. Загвоздкин.
- Психологическая наука и образование, 2004, № 4. - С. 5 - 10
5.Новикова, Т.Г. Папка индивидуальных учебных достижений «портфолио»//
Директор школы.- №7.-2004. - С. 8.
6. Татьяненко, С. А. Роль портфолио в повышении конкурентоспособности
выпускника вуза / С. А. Татьяненко, Ю. В. Сердученко // Проблемы и перспективы развития
образования (IV): материалы междунар. науч. конф. (г. Пермь, июль 2013 г.). – Пермь:
Меркурий, 2013. - С. 29-33.