87 / 482
85
Аннотация. Сравнение знаний и умений учащихся по биологии посредством теста и
контрольной работы показало их равную трудность для учащихся. Тест при этом дает
больше информации о структуре знаний каждого ученика и группы.
Ключевые слова: педагогический тест, контрольная работа, эффективность, структура
знаний.
COMPARATIVE EFFECTIVENESS OF TEACHING TESTS
AND CONTROL WORKS
Dyatlova KD, Doctor of Pedagogy, Professor,
Lobachevsky State University of Nizhni Novgorod,
Guskova U.S., student,
Lobachevsky State University of Nizhni Novgorod
Annotation. Comparison of knowledge and skills of students in biology by means of the test
and control work showed their equal difficulty for students. The test thus gives more information
about the structure of the knowledge of each student and groups.
Keywords: pedagogical tests, control, efficiency, knowledge structure.
Условием повышения эффективности и качества знаний и умений в школе, колледже
или вузе является наличие объективной информации о начальном уровне знаний и ходе ее
пополнения в течение обучения. Такую информацию можно получить посредством контроля
знаний.
Контроль – важнейшая сфера практической деятельности педагога
,
позволяющая
оценить успешность (эффективность) деятельности за определенный временной отрезок
(этап обучения). От организации контроля зависит эффективность управления
образовательным процессом, а также качество подготовленности будущих выпускников.
Благодаря контролю у учителя и преподавателя есть возможность оценить полученные
учащимися знания, оказать им помощь вовремя, чтобы добиться поставленных целей. При
составлении плана урока, постановке цели и задач, педагог обязательно должен продумывать
формы и методы контроля. Постоянно сменяющие друг друга формы и методы контроля
снимают монотонность в обучении, активизируют познавательную и мыслительную
деятельность. Существует большое количество мнений, какие методы контроля более
эффективны и объективны. Основными формами в современной средней школе являются
устный опрос, письменная проверка (контрольная работа на уроке и выполнение домашних
заданий) и педагогическое тестирование, причем две последние формы применяются, как
правило, при тематическом, рубежном и итоговом контроле и являются более значимыми
для ученика и учителя. Мы попытались сравнить эти формы педагогического контроля (табл.
1).
Таблица 1 – Контрольной работы и педагогического теста как формы контроля
Признак
Контрольная работа
Тест
Умственная деятельность
учащихся
Активизируется творческое
мышление
В основном, репродуктивное
мышление, операция сравнения
Глубина раскрытия
знаний учащихся
Большая
Маленькая
Широта охвата знаний
2-3 вопроса (темы)
Большее количество вопросов и
тем
Время на подготовку
контрольных материалов
Затрачивается меньшее
количество времени на
составление
Затрачивается большое
количество времени
Время на проверку и
анализ результатов
Затрачивается большое
количество времени на
Затрачивается минимальное
количество времени на