Модернизация педагогического образования в контексте глобальной образовательной повестке

93 / 482

91
 право получить зачет или экзамен по дисциплине по результатам текущего
контроля.
Таким образом, разумно составленный ЭУМК, содержащий объемный, качественно
разнообразный и содержательный пакет оценочных средств, полноценно решает задачу
формирования активной и мыслящей личности специалиста даже при сложных
индивидуальных особенностях характера или существовании языкового барьера.
Список литературы
1. Беспалько, В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика
третьего тысячелетия) / В.П.Беспалько. М.: Изд-во МПСИ, – 2008. – 352 с.
2. Бичева И.Б. Использование системы Moodle как средства повышения
эффективности образовательной деятельности // Современные научные исследования и
инновации. 2015. № 5 [Электронный ресурс]. URL:
(дата обращения: 13.10.2015).
3. Интернет-ресурсы: Открытые технологии. Преимущества Moodle
4. Смыковская Е.П. Возможности использования кредитно-зачетных систем в
осуществлении контроля и оценки качества высшего образования// Доклад на
Международной научно-практической конференции «Многоступенчатое университетское
образование: от эффективного преподавания к эффективному учению» (Минск, 15-
16 мая 2003г.).
ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ КРИТЕРИАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ
ТЕСТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
Князева Т. Н., доктор психологических наук, профессор,
Нижегородский государственный
педагогический университет им. К.Минина
Аннотация. Критериально-ориентированный подход к построению психологических
тестов имеет широкие возможности для изучения сложных психических явлений:
интеллекта, способностей, обучаемости. На основе данного подхода автором разработана и
апробирована технология, предназначенная для использования в практике работы
психологов образования при проведении комплексной диагностики психологической
готовности и ее компонентов у различных категорий школьников. Автором анализируются
возможные трудности применения данной технологии, а также диапазон возможностей,
которые открывает критериально-ориентированный подход для работы психолога в системе
школьного, в том числе инклюзивного образования.Позитивно оценивается возможность
получения данных не только об умственном развитии учащихся, но и специфике их
мотивационных ожиданий, а также навыков социального взаимодействия.
Ключевые слова: психодиагностика, критериально-ориентированные тесты (КОрТ),
психологическая готовность к обучению в основной школе, дети с нарушениями в развитии.
APPLICATIONS CRITERION-ORIENTED TEST IN THE LEARNING PROCESS PUPILS
Knyazeva T.N., Doctor of Psychology, Professor,
Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University
Annotation. Criterion-based approach to the construction of psychological tests have ample
opportunity to explore the complex mental phenomena, intelligence, abilities, learning. Based on
this approach, the authors developed and tested the technology for use in the practice of educational
psychologists in conducting a comprehensive diagnosis of psychological readiness and its