97 / 482
95
На примере изучения дисциплин «Физика. Математика», «Математические основы
доказательной медицины», «Техногенные системы и экологический риск» представлен
анализ балльно-рейтинговых систем, разработанных независимо друг от друга в разных
университетах России, но имеющих существенные сходства, что показывает их
объективность. Уделено внимание анализу специфических особенностей фондов оценочных
средств, применяемых при оценке образовательных результатов освоения указанных
дисциплин.
Ключевые слова: оценка образовательных результатов, фонды оценочных средств,
балльно-рейтинговая система.
ASSESSMENT OF EDUCATIONAL OUTCOMES DEVELOPMENT DISCIPLINES
NATURAL CYCLE
Koposova N.N., Ph.D., assistant professor,
Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University,
Paramonova M. A., senior teacher,
Saint Petersburg State Medical University
Annotation.
This article examines the issues associated with the transition to grade-rating
evaluation of educational results development of natural sciences. For example, studying the
disciplines "Physics. Mathematics", "Mathematical foundations of evidence-based
medicine","Technological systems and ecological risk" analysis presented grade-rating systems
developed independently in different universities in Russia, but having significant similarities that
shows their objectivity. Special attention is paid to the analysis of specific characteristics of
foundations of assessment tools used in assessing educational results of mastering these subjects.
Keywords: evaluation of educational results, funds of funds, evaluation grade-rating system.
Современный этап развития общества, внедрение образовательных стандартов,
соответствующих принципам Болонской конвенции, не только порождают новые требования
к выпускнику вуза, но и определяют необходимость разработки инновационных
образовательных технологий и форм оценивания образовательных результатов освоения
программ профессиональной подготовки. Эти процессы нашли отражение в переходе вузов
от традиционной системы оценки уровня подготовки студентов по результатам освоения
дисциплины к балльно-рейтинговой системе, органично сочетающей итоговый контроль,
осуществляющийся в форме зачета или экзамена, и систематический контроль деятельности
студентов в течение семестра.
Регулярно осуществляемый контроль и оценивание каждого этапа обучения особенно
важны при изучении дисциплин естественнонаучного цикла, так как в этом случае поэтапное
оценивание результатов обучения не только направлено на повышение мотивации
обучающихся к учебной деятельности, но и позволяет своевременно выявить недостаточный
уровень освоения дисциплины.
Балльно-рейтинговая система основывается на разделении учебного материала,
изучаемого в семестре, на логически завершенные блоки и разработке по каждому блоку
фонда оценочных средств, позволяющего оценить результаты освоения дисциплины. При
этом учитываются не только качество, но и своевременность выполнения заданий, что
стимулирует студентов к организации регулярной, ритмичной работы и позволяет избежать
«пробелов», которые при отсутствии систематического изучения часто становятся причиной
недостаточного уровня освоения последующих разделов дисциплины.
Система оценки образовательных результатов, сформировавшаяся в НГПУ им. К.
Минина, предусматривает разработку рейтинг-плана, наряду с фондом оценочных средств
являющегося приложением к рабочей программе дисциплины. Обязательным условием