Background Image
Table of Contents Table of Contents
Previous Page  98 / 482 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 98 / 482 Next Page
Page Background

96

реализации системы оценки является ознакомление в начале семестра студентов с

предлагаемой рейтинговой системой и графиком выполнения контрольных мероприятий.

Фонды оценочных средств (ФОС) направлены на установление соответствия уровня

подготовки обучающегося на данном этапе обучения требованиям рабочей программы

дисциплины. Одним из структурных элементов ФОС является фонд тестовых заданий,

применение которых позволяет оценить уровень подготовки обучающихся с высокой долей

объективности, благодаря четким критериям оценивания; установить реальную картину

качества усвоения студентами теоретического материала и практических умений; выявить

динамику развития предметных, общекультурных, профессиональных компетенций будущих

специалистов [1].

Сложившаяся система активно применяется для оценки образовательных результатов

подготовки бакалавров по направлению «Экология и природопользование». Так по

дисциплине «Техногенные системы и экологический риск» основной формой текущего

контроля является выполнение практических работ, позволяющее оценить способность

применять полученные теоретические знания для решения профессиональных задач в

типичной ситуации, проводить необходимые расчеты. На завершающем этапе изучения

дисциплины обучающиеся выступают с подготовленным сообщением на учебной

конференции. При выставлении оценки учитывается полнота и правильность раскрытия

темы, умение студента ориентироваться в теоретическом материале дисциплины и

доходчиво его излагать, отвечать на вопросы, поставленные преподавателем и другими

студентами, за адекватное использование современных информационно-коммуникационных

технологий при выступлении.

Для проведения рубежного контроля по основным разделам дисциплины

сформирован фонд тестовых заданий. Проведение тестового контроля осуществляется с

использованием ресурсов электронной образовательной среды Moodle, созданной в НГПУ

им. К. Минина. Итоговый балл по дисциплине за семестр складывается из баллов, набранных

в результате текущего и рубежного контроля и баллов, полученных на экзамене.

Балльно-рейтинговая система оценки усвоения дисциплины «Математические основы

доказательной медицины», разработанная на кафедре физики, математики и информатики

(ПСПбГМУ им. академика И.П. Павлова) предусматривает выполнение домашнего задания

по каждой рассматриваемой теме, выполнение и защиту лабораторной работы, три

контрольные работы с последующим устным опросом – по разделам. Учитывая, что

количество часов, выделяемых на изучение дисциплины, в учебных планах для различных

направлений подготовки и специальностей отличаются друг от друга, количество

контрольных мероприятий может изменяться при сохранении общей структуры системы

оценивания, соответственно изменяется «цена» каждого задания в баллах. Студенты,

выполнившие все виды контрольных мероприятий, предусмотренных рабочей программой, и

набравшие не менее 61-го балла, получают зачет по результатам освоения дисциплины.

Оценка результатов освоения дисциплины «Физика. Математика» также

осуществляется на основе балльно-рейтинговой системы. Раздел «Математика» завершается

контрольной работой, содержание которой предусматривает обработку измерений,

выполненных самими обучающимися. При изучении раздела «Физика» наиболее

эффективной формой, позволяющей проверить полноценность усвоения теоретического

материала и сформированность практических навыков, являются лабораторные работы.

Рабочей программой дисциплины предусмотрено выполнение десяти лабораторных работ,

выполнение каждой оценивается от 2 до 3 баллов. Результаты выполнения работ и

произведенные расчеты оцениваются отдельно в ходе устного опроса, минимальное

количество баллов по каждой работе – 2, максимальное – 4. Баллы, полученные за

выполнение работ и по результатам опроса, суммируются, формируя рейтинг студента.

Минимальное количество баллов, необходимое для получения зачета, – 61.

Подводя итог, можно сделать вывод, что использование балльно-рейтинговой

системы оценки образовательных результатов освоения естественнонаучных дисциплин