110 / 172
108
С.Г. Вершловский, М.А. Данилов, И.А. Ивлиева, В.А.Извозчиков,
Н.Е. Кузнецова, В.В. Лаптев, М.С. Пак и др.
Среди опубликованных трудов, внесших свой вклад в разработку
проблем
педагогического
проектирования
и
непосредственно
педагогических проектов, следует отметить следующие работы: Е.С. Заир-
Бек «Основы педагогического проектирования», А.П. Аношкин
«Педагогическое проектирование систем и технологий обучения»,
Е.А. Крюкова «Введение в социально-педагогическое проектирование»;
педагогические проекты: О.Г. Прикот «Образовательная проблема»,
«Педагогический
проект:
основания,
процесс,
результаты»,
Международный проект «Космос и одаренность», «Российско-голландский
проект экономического образования школьников» (М.Л. Левицкий),
проект «Правовое образование в школе» (В. Мазаев), проект «Уличные
дети Москвы» (В. Забцев), проект «Детский открытый музей в Москве»,
проект реформы средней школы Италии, проект «Хлеб»; ученические
проекты (проекты заданий на языке Лого для учащихся, методические
проекты в преподавании информатики, методический проект как частный
случай интегральной технологии обучения) и др.
Работы
посвящены
теории
и
практике
проектирования
педагогических систем. В них данные проблемы рассматриваются на
педагогическом и методическом уровнях, а также конкретизируются
применительно к различным компонентам педагогического процесса.
Авторы представляют различные способы проектирования, улучшающие
структуры образовательных процессов, осуществляющие взаимосвязь
структурных компонентов, социальных и педагогических закономерностей
в реализации опережающей функции образования.
Определенный интерес представляет монография Б.С. Гершунского
«Педагогическая прогностика». В ней показана зависимость дальнейшего
развития всех звеньев образовательной системы от социально-
экономических, научно-технических факторов, роль дидактического
прогнозирования в построении и обосновании системы профессионального
обучения. Большое внимание уделяется взаимосвязи прогностического
анализа труда рабочих и перспективных требований к содержанию
профессионального обучения [Гершунский Б.С., 1986].
Основы теории педагогического проектирования рассматриваются в
учебных пособиях С.Я. Батышева «Профессиональное обучение»,
В.С.Безруковой «Педагогика». В них раскрывается основная функция