112 / 172
110
участников педагогических процессов, находя свое воплощение в
различных конструкциях.
В учебном пособии рассматриваются особенности проектирования
различных систем профессиональной подготовки рабочих: проектирование
системы теоретического обучения рабочих, системы практического
обучения,
системы
внеучебной
деятельности,
проектирование
педагогического
процесса,
урока,
педагогических
ситуаций,
индивидуальных педагогических систем.
Проблемы методологического и теоретического осмысливания
педагогического проектирования и педагогических проектов разработаны
в Институте профессионально-технического образования РАО под
руководством академика А.П. Беляевой и ее научной школы.
Теоретические результаты синтезировались в следующих трудах
А.П. Беляевой «Методологические проблемы научных исследований
профессионально-технического
образования»
(1987г.),
«Вопросы
прогнозирования проблем профессионально-технического образования»
(1978г.), «Профессионально-педагогические технологии обучения в
профессиональных учебных заведениях» (1995г.), «Интегративно-
модульная
система
профессионального
образования»
(1997г.),
«Методология и теория профессиональной педагогики» (1999г.) и в
научных исследованиях ее учеников: Н.М.Александровой,
Н.Е. Астафьевой, Х. Беднарчика, Р.Х. Джураева, И.А.Ивлиевой,
А.М.Коптяева, Н.А. Коркина, И.П. Кузьмина, М.А. Петухова,
А.Х. Шкляра, П.С. Хейфеца и др.
Важным для нашего исследования являются междисциплинарный и
политеоретический подходы, разработанные А.П. Беляевой к
теоретическому исследованию педагогического проектирования. Этот
факт становится значимым, поскольку до сих пор исследования по
проектированию носили скорее локальный характер без достаточного
учета междисциплинарных системных связей.
А.П. Беляева в систему педагогического проектирования предлагает
включать несколько подсистем: А — подсистема, отражающая социально-
экономические
требования,
относящиеся
к
профессиональному
образованию в целом; Б — подсистема, отражающая социально-
экономические требования к личности специалиста-профессионала; В —
подсистема, отражающая социально-экономические требования к