115 / 172
113
С опорой на данные разрабатываемой нами теории педагогического
проектирования нами сделан конструктивный вывод о целях и задачах
педагогических проектов. С учетом сложности педагогического процесса
непрерывного профессионального образования, охватывающего все
внутренние и внешние факторы профессионального обучения, традиции,
инновации, нами изучены основные характеристики педагогических
проектов, их структура, особенности их разработки и реализация в
практике.
Установлено, что в любом педагогическом проекте можно выделить
три основные части:
а) структурная часть, учитывающая методологические принципы и
правила конструирования результата исследования;
б) теоретические выводы, опирающиеся на содержание первой части
и общей модели формы реализации педагогического проекта;
в) методологические и теоретические выводы на основе построения
систем первой и второй частей, которые должны предстать в виде
методологии и научной методики разработки формы реализации
педагогического проекта.
Теоретическое содержание различных видов педагогических
проектов детерминируется расширяющимся и углубляющимся познанием
в области педагогики профессионального образования и ее смежных
дисциплин.
Формы реализации всех видов педагогических проектов выполняют
одинаковую проектную функцию: они служат источником конкретной
информации, необходимой для практической реализации обучения и
воспитания в системе профессионального образования в соответствии с
общественными потребностями. Как показали исследования, диапазон
рассматриваемой проблематики очень широкий: от проектирования
общественных потребностей к системе профессионального образования в
целом до разработки планов урока по конкретной учебной дисциплине.
Системный подход позволяет представить организацию отдельных
видов педагогических проектов в системе, которая имеет иерархическую
структуру. В основе вертикальной содержательной взаимосвязи отдельных
видов педагогических проектов лежит разработка «дерева целей»,
содержания и соответствующих форм организации подготовки будущих
рабочих.