Background Image
Table of Contents Table of Contents
Previous Page  119 / 172 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 119 / 172 Next Page
Page Background

117

В связи с этим Городецкий агропромышленный техникум должен

развиваться на основе современной инфраструктуры района, так как для

обеспечения рабочими и специалистами разного уровня образования и

квалификации требуются дополнительные контингенты молодежи в связи

с миграцией населения в регионе и другими причинами.

Анализ рынка труда и рынка образовательных услуг Городецкого

района являются определяющими в разработке стратегии развития,

формирования

оптимальной

профессиональной

структуры

образовательных услуг техникума и залогом конкурентоспособности

выпускников на рынке труда.

Основные тенденции, складывающиеся на рынке образовательных

услуг, следующие:

возрастание спроса на сельскохозяйственные профессии;

увеличение спроса на строительные специальности;

возрастание спроса на подготовку обслуживающих профессий;

потребность образовательных платных услуг в ускоренном

обучении, но при полном объеме теоретической и практической

подготовки.

Анализ функциональной деятельности вышеуказанных категории

работников позволяет сделать вывод о возможности моделирования

многоуровневой профессиональной подготовки в рамках реализации

концепции непрерывного образования в системе «квалифицированный

рабочий — техник — инженер» как наиболее конкурентоспособной в

современных социально-экономических условиях, обеспечивающих

большую социальную защиту.

С учетом результатов исследования мы можем выделить следующие

социальные требования к профессиональной подготовке рабочих и

специалистов в условиях научно-технического прогресса, перехода к

рыночным отношениям, создания малых и средних предприятий разных

форм собственности:

-

формирование научного мировоззрения, предполагающего

умение воспринимать окружающий нас мир в его целостности и

взаимосвязи, видеть и понимать свое место в этом мире; формирование

самосознания, саморегуляции, самостоятельности и самоконтроля,

-

определение нравственных идеалов, ценностных установок и

ориентиров, своей жизненной позиции;

-

формирование принципов и привычек поведения;