158 / 172
156
В ходе исследования нами выделены следующие функции тьютора:
-
методическая — учебно-методическое сопровождение профильного
обучения;
-
контрольно-диагностическая — мониторинг планов учащихся, их
интересов, склонностей, мотивов, готовности к профессиональному
самоопределению; выявление и анализ проблем, возникающих при
профессиональном самоопределении учащихся, разработка способов их
разрешения;
-
учебная — осуществление профильного обучения;
-
проектировочная
—
конструирование
модели
предстоящей
деятельности, выбор способов и средств, позволяющих в заданных
условиях и в установленное время достичь цели, выявление возможностей
и ресурсов для преодоления имеющихся у учащихся проблем и разработка
средств и процедур тьюторской деятельности по профессиональному
самоопределению учащихся;
-
консультационная — оказание помощи учащимся в осознании своих
образовательных и профессиональных перспектив;
-
организаторская — вовлечение учащихся в познавательную и
профессиональную деятельность, сотрудничество с ними в достижении
намеченной
цели;
создание
условий
для
профессионального
самоопределения и осуществления профессионального выбора;
-
аналитическая — анализ и коррекция процесса и результатов
профессионального самоопределения учащихся, организация системы
педагогической помощи и поддержки;
-
маркетинговая — исследование рынка образовательных услуг для
максимального удовлетворения запросов потребителей образовательных
услуг;
-
мотивационная — развитие потребностей учащихся в самообразовании
и саморазвитии;
-
рефлексивная — организация осознания самообразовательной
деятельности в процессе профессионального самоопределения.