154 / 172
152
деятельности субъектов тьюторской деятельности; по вовлечению
учащихся в научно-исследовательскую и проектную деятельность.
Учебно-методический компонент предполагает разработку учебно-
методического сопровождения процесса профильного обучения и
включает: авторский курс «Введение в профессиональное образовательное
пространство»; программы дисциплин профильного обучения; комплект
диагностических методик изучения личностных, профессиональных
качеств, способностей к учебной, практической деятельности, готовности к
профессиональному
самоопределению,
мотивации
учащихся.
Консультативно-практический компонент включает деятельность по
консультированию учащихся по вопросам профессионального выбора;
оказание помощи учащимся в осознании своих образовательных и
профессиональных перспектив, в осуществлении профессионального
самоопределения учащихся в образовательном пространстве и поддержку
учащихся при решении возникающих трудностей и проблем; помощь в
построении индивидуальной образовательной траектории.
Рисунок 13 — Компоненты тьюторской деятельности
компоненты
Тьюторская деятельность
Диагностически-
целевой
- диагностика
индивидуальных
особенностей
личности
учащихся;
- мониторинг
профессионально
го
самоопределения
учащихся
;
-
мониторинг
образовательной
деятельности
Организационно-
координационный
-
организация
профильного
обучения;
- координация
субъектов
тьюторской
деятельности;
-вовлечение
учащихся в
научно
-
исследовательску
ю и проектную
деятельность
Учебно-
методический
- разработка
учебно-
методического
сопровождения
процесса
профильного
обучения
Консультативно-
практический
-
консультировани
е учащихся по
вопросам
обучения;
-оказание
помощи
учащимся в
осознании своих
образовательных
и
профессиональны
х перспектив;
- помощь в
построении
индивидуальной
образовательной
траектории