22 / 172
20
Потребность технологической подготовки определяет требования к
профессиональной деятельности педагогов, современному уровню
информатизации,
гуманизации,
интеграции
и
дифференциации
образования;
преобладанию
технологической
ориентации
образовательного процесса.
Технологическая подготовка педагогов профессионального обучения
направлена на создание единого образовательного пространства;
интеграцию научной, методической, учебной и технологической
деятельности, обеспечение взаимосвязи педагогических, профессионально-
технологических, технико-технологических знаний [Маркова С.М., 2014].
В условиях реализации требований Федерального государственного
образовательного стандарта становится необходимой подготовка
технологически грамотных педагогов профессионального обучения. В этой
связи технологическая подготовка будущих педагогов профессионального
обучения составляет часть их профессиональной компетентности и
психологической перестройки мышления в условиях современных
требований к профессионально-педагогической деятельности.
В общей системе профессионально-педагогического образования
особое
место принадлежит
соответственно педагогической и
профессиональной деятельности, чем обусловливается социальная роль
педагогов профессионального обучения.
Технологически подготовленный педагог профессионального
обучения должен знать не только законы и принципы профессионального
обучения, сущность и структуру педагогического процесса, особенности
методов, средств профессионального обучения рабочих и специалистов, но
и быть готовым осуществлять технологический процесс, обеспечивающий
высокий уровень сформированности общих и профессиональных
компетенций [Маркова С.М., 2015].
Технологическая подготовка будущих педагогов профессионального
обучения имеет свою специфику. Она должна базироваться на
педагогических закономерностях, изучаемых на педагогических
дисциплинах, на основе знаний, полученных при изучении
профессиональных дисциплин и специальных технологий, содержание
которых вводит будущего педагога профессионального обучения в курс
конкретных отраслей народного хозяйства, знакомит с конкретными
видами профессиональной деятельности, и c их воздействием на
организацию профессионально-образовательного пространства.