30 / 396
28
творческой одаренности (А.М. Матюшкин
46
), социальной одаренности
(И.В. Ивенских
47
,
Д.В. Ушаков
48
),
художественной
одаренности
(А.А. Никитин
49
, Н.Л. Хижняк
50
) и т.д. Дискуссионным вопросом является
понимание педагогической одаренности. По мнению Н.А. Аминова
51
,
Ф.Н. Гоноболина
52
, Н.В. Кузьминой
53
и других исследователей, педагогическая
одаренность является проявлением высокого уровня развития педагогических
способностей. Так, в работе Н.В. Кузьминой подчеркивается, что речь о
наличии педагогической одаренности может идти только в отношении тех
педагогов,
которые
обладают
системно-моделирующим
уровнем
профессиональной деятельности, выражающимся в создании оригинальных
систем учебно-воспитательной работы.
На наш взгляд, такой подход в определенной степени сужает
возможности научного обоснования раннего развития педагогического
потенциала личности. Опираясь на понимание одаренности А.А. Бодалевым,
А.В. Петровским, А.И. Савенковым, а также на положения концепции
педагогической одаренности Т.М. Хрусталевой
54
и Г.И. Руденко
55
, мы
понимаем
педагогическую одаренность как психологическую предпосылку
развития педагогических способностей, представляющую собой сложное
взаимодействие
универсальных
и
специальных
компонентов,
46
Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии. 1989. №6. С.
9-33; Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей: учебное
пособие / под ред. А.М. Матюшкина. М.: Изд-во НПО «МОДЕК», 2004. 192 с.
47
Ивенских И.В. Развитие социальной одаренности как условие будущей профессиональной
успешности // Начальная школа плюс До и После. 2010. №9. С. 1-4.
48
Ушаков Д.В. Социальный интеллект как вид интеллекта // Социальный интеллект: теория,
измерение, исследования / под ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. М.: Институт психологии
РАН, 2004. С. 11-29.
49
Никитин А.А. Художественная одаренность. М.: Изд-во «Классика XXI», 2010. 176 с.
50
Хижняк Н.Л. Художественная одаренность личности: научно-методические основания
оценки конкурентоспособности образовательных учреждений сферы культуры и искусства //
Вестник КемГУКИ. 2011. №15. С. 138-146.
51
Аминов Н.А. Диагностика педагогических способностей. М.: Изд-во Института
практической психологии, 1997. 80 с.
52
Гоноболин Ф.Н. Книга об учителе. М.: Просвещение, 1965. 260 с.
53
Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. Л.: Ленингр. Орг. О-ва «Знание»
РСФСР, 1985. 32 с.
54
Хрусталева Т.М. Педагогическая одаренность школьников: теоретические основания и
эмпирическое исследование // Вектор науки ТГУ. 2012. №1(8). С. 312-315.
55
Руденко Г.И. Педагогическая одаренность в структуре интегральной индивидуальности:
автореф. дис. … канд. психол. наук. Пермь, 1996. 22 с.