51 / 248
49
нашедшим своего места в культуре, а не в психологических теориях» и
периодизациях, а Г.А. Цукерман этот возрастной промежуток 10-12 лет
называет «ничьей землей».
Проблема
влияния
игровой
компьютерной
зависимости
на психическое и личностное развитие младшего подростка изучена
недостаточно. Анализ психологических исследований показал, что слабо
проработан вопрос о психологических факторах, условиях и механизмах,
определяющих особенности игровой компьютерной зависимости
в младшем подростковом возрасте.
Для выработки механизмов преодоления игровой компьютерной
зависимости в ценностном сознании младшего подростка необходима
долгосрочная комплексная система профилактики, направленная
на воспитание личности ребенка в целом. Только комплексный подход
с учетом
факторов
влияния
психологических
закономерностей
на развитие ребенка может стать наиболее эффективным способом
защиты от игровой компьютерной зависимости.
Этот подход должен базироваться на единой научно-практической
платформе воспитания, объединяющей усилия как взрослых (родителей,
педагогов, психологов, социальных педагогов, медицинских работников),
так и самих детей.
В этой связи необходимо изучить индивидуально-личностные и
социально-психологические факторы игровой компьютерной зависимости
в младшем подростковом возрасте, которые способствуют и препятствуют
ее возникновению на данном этапе онтогенеза.
Мы предположили, что возникновение игровой компьютерной
зависимости в младшем подростковом возрасте обусловлено сочетанием
двух групп факторов: 1) индивидуально-личностного, определяющего
специфику психологического развития подростка в этом возрасте;
2) социально-психологического,
определяющего
особенности
взаимодействия младшего подростка со взрослыми и сверстниками.
Мы
также
предположили,
что
научно
обоснованная
профилактическая программа психолого-педагогического сопровождения
ребенка младшего подросткового возраста позволит нивелировать
негативные эффекты имеющейся игровой компьютерной зависимости и
снизить риск возникновения более глубокого ее уровня.
В соответствии гипотезой исследования были определены
следующие задачи: