61 / 248
59
подростков мы разделили выборку на две группы: в первую группу вошли
младшие подростки с высоким уровнем игровой компьютерной зависимости,
во вторую группу – с низким уровнем игровой компьютерной зависимости.
Сравнительный анализ результатов исследования показал, что
индивидуально-личностный
и
социально-психологический
факторы
для подростков двух групп различны.
В таблице 3.3 представлены результаты исследования индивидуально-
личностного фактора младших подростков с разным субъективным
отношением к компьютерным играм.
Таблица 3.3 –
Индивидуально-личностный фактор младших подростков с разным
уровнем игровой компьютерной зависимости
Индивидуально-личностный
фактор
Среднее значение,
M+Q
Среднее значение,
M+Q
Значимость
различий
Уровни игровой
компьютерной зависимости
Высокий
Низкий
Умственные способности
87,83**+16,24
93,73**+14,89
Значимо,
p<0,01(**)
Показатели самооценки
Уверенный
70,61**+22,83
62,65**+16,11
Значимо,
p<0,01(**)
Общительный
48,818***+29,399 70,754***+23,235
Значимо,
p<0,01(***)
Коммуникативные
способности
3,9*+1,2
4,2*+1,3
p<0,5(*)
Склонность к риску
8,861***+1,945
7,486***+1,777
Значимо,
p<0,01(***)
Показатели субъектности
Активность
2,6*+1,2
2,4*+1,1
p<0,5(*)
Осознание способности к
рефлексии
2,097***+0,591
2,493***+0,594
Значимо,
p<0,001(***)
Осознание свободы выбора и
ответственности за него
1,94**+1,11
2,33**+0,31
Значимо,
p<0,01(**)
Осознание
собственной
уникальности
2,4*+1,0
2,5*+1,0
p<0,5(*)
Понимание
и
принятие
другого
1,944***+0,670
2,635***+0,610
Значимо,
p<0,001(**)
Осознание саморазвития
2,778***+0,915
3,061***+0,745
Значимо,
p<0,001(***)
Тревожность
ЛТ
42,1*+7,9
39,8*+6,9
p<0,5(*)
РТ
23,2*+6,8
23,0*+8,5
p<0,5(*)
Волевая саморегуляция
8,50**+2,81
9,70**+2,42
Значимо,
p<0,01(**)
Пол
66,243***+16,919 51,875***+17,307
Значимо,
p<0,001(***)
p<0,5 (*); p<0,01 (**); p<0,001 (***)