62 / 248
60
Результаты исследования показывают, что компьютерные игры
оказывают влияние на развитие младшего подростка. Дети с высоким
уровнем игровой компьютерной зависимости имеют более низкие
показатели
умственных
способностей
(компьютерные
игры,
разработанные по заданному сценарию, не могут полноценно отобразить
жизненные ситуации, упрощают способы решения различных задач, не
содержат нравственные задачи).
Младшие подростки с высоким уровнем игровой компьютерной
зависимости считают себя более уверенными и вместе с этим менее
общительными.
Сравнительный анализ двух групп младших подростков с разным
субъективным отношением к компьютерным играм по уровням
самооценки (заниженная, адекватная и завышенная) показал значимые
различия. В группе младших подростков с высоким уровнем игровой
компьютерной зависимости детей с завышенной самооценкой больше
(45%), чем в группе младших подростков с низким уровнем игровой
компьютерной зависимости (33%). Завышенная самооценка указывает
на определенные отклонения в формировании личности и может
подтверждать личностную незрелость, неумение правильно оценить
результаты своей деятельности, сравнивать себя с другими. Такая
самооценка может указывать на существенные искажения в формировании
личности – «закрытости для опыта», нечувствительности к своим
ошибкам, неудачам, замечаниям и оценкам окружающих.
Выявлено преобладание высокой склонности к риску у младших
подростков с высоким уровнем игровой компьютерной зависимости (25%)
по сравнению с младшими подростками с низким уровнем игровой
компьютерной зависимости (14%).
У детей с высоким уровнем игровой компьютерной зависимости
выявлены низкие показатели по таким параметрам субъектности, как:
осознание способности к рефлексии; осознание свободы выбора и
ответственности за него; понимание и принятие другого, осознание
саморазвития [Волкова Е.Н., Гришина А.В., 2015].
По выраженности компонентов субъектности были выделены
младшие подростки со сбалансированным уровнем субъектности (при
котором компоненты субъектности выражены в оптимальной зоне) и
с несбалансированным уровнем субъектности (при котором некоторые
компоненты субъектности выражены слабо, а другие компоненты
выражены достаточно сильно).