66 / 248
64
Круг общения у младших подростков с высоким уровнем игровой
компьютерной зависимости узок, в основном он сводится к общению
с друзьями и героями компьютерных игр. Были получены низкие
показатели общения с родственниками и литературными героями. Исходя
из этого, можно предположить, что младшие подростки мало проводят
времени с литературой. Весь досуг таких детей в основном сводится к игре
за компьютером. Компьютерная игра открывает перед ребенком новый
мир бесчисленного количества возможностей и интересов, «отключает»
его от реального мира и «переключает» на себя.
Таким образом, учитывая специфические возрастные особенности
младших подростков, в частности слабую волевую регуляцию, становится
очевидным тот факт, что компьютерные игры провоцируют детей
на систематическое невыполнение домашних заданий, а также пропуски
школьных занятий. Как следствие, возможен психологический отрыв
ребенка от школы со всеми вытекающими отсюда последствиями.
Проблема профилактики игровой компьютерной зависимости
в младшем подростковом возрасте в настоящее время особенно значима,
поскольку современный ребенок взрослеет и развивается в напряженной
социальной обстановке. Жизнь младших подростков наполнена
различными эмоциями, связанными со сложностями в отношениях
с родителями или неблагополучием семьи, влиянием молодежной
субкультуры, средств массовой информации, отсутствием материального
достатка в семье и т.д. Следовательно, ребенок организует свое свободное
время в связи со своими интересами, потребностями и возможностями.
Таким образом, необходима разработка и реализация комплексной
профилактической программы психолого-педагогического сопровождения
ребенка младшего подросткового возраста, цель которой состоит
в нивелировании
негативных
эффектов
имеющейся
игровой
компьютерной зависимости, снижение риска возникновения более
глубокого уровня игровой компьютерной зависимости.
Результатом такой работы может считаться эффект развития,
взросления ребенка (младшего подростка) – расширение сферы интересов,
зоны осознания себя, своих особенностей, готовность самостоятельно
принять ответственное решение, способность видеть и находить выход
в сложной ситуации.