71 / 248
69
стали проявлять инициативу в общении, участвовать в организации
общественных мероприятий, стремились принять самостоятельное
решение в трудной ситуации.
Таблица 3.5 –
Динамика индивидуально-личностных особенностей младших
подростков экспериментальной группы после формирующих воздействий
Индивидуально-личностные
особенности
Экспериментальная группа Контрольная группа
до
после
до
после
Показатели самооценки
Уверенный
70,6
73,5
69,5
70,2
Общительный
48,8
59,6
50,3
49,4
Коммуникативные способности
0,72
0,84
0,69
0,63
Склонность к риску
8,9
7,2
8,2
8,3
Показатели субъектности
Осознание
способности
к
рефлексии
2,1
2,7
1,9
2,1
Свобода
выбора
и
ответственность за него
1,9
2,6
1,8
1,7
Понимание и принятие другого
1,9
3,1
2,1
2,3
Осознание
способности
к
саморазвитию
2,3
3,2
2,4
2,3
Волевая саморегуляция
8,5
9,7
8,2
8,3
Увеличилось количество испытуемых в экспериментальной группе,
у которых изменилась выраженность показателей субъектности:
- осознание способности к рефлексии (φ=2,723 при p<0,001),
- осознание свободы выбора и ответственности за него (φ=2,61
при p<0,01),
- понимание и принятие другого (φ= 3,143 при p<0,001),
- осознание саморазвития (φ= 3,231 при p<0,001).
Контрольный срез показал позитивную динамику выраженности
показателей волевого потенциала младших подростков экспериментальной
группы.
Увеличилось количество испытуемых в экспериментальной группе,
у которых проявились высокие показатели волевого потенциала (φ=8,50
при p<0,01). При этом уменьшилось количество испытуемых
в экспериментальной группе с низкими показателями волевого
потенциала (φ=9,70 при p<0,01). Это свидетельствует о том, что
увеличилось количество младших подростков, активно стремящиеся
к выполнению намеченных целей.