Проблема насилия над детьми: поиски и решения

разрядки психоэмоционального напряжения, средством компенсации

неудовлетворённых потребностей личности (потребность в общении,

родительской заботе и т.д.), дает ощущение эмоционального подъема

во время работы с компьютером.

2. Шкала самоконтроля в компьютерной игре. Высокий показатель

свидетельствует о нежелании отвлечься от игры за компьютером,

раздражении при вынужденном отвлечении; неспособность спланировать

окончание сеанса игры за компьютером, о работе за компьютером

в течение длительного времени в ущерб собственному здоровью.

3. Шкала целевой направленности на компьютерную игру. Высокие

показатели свидетельствуют о постоянном стремлении к достижению все

более высоких результатов в компьютерной игре, игра выступает

в качестве средства чувственного наслаждения как самоцели.

4. Шкала родительского отношения к компьютерной игре. Высокие

показатели свидетельствуют о негативном отношении родителей

к чрезмерно частым сеансам детей за компьютерными играми.

5. Шкала предпочтения виртуального общения в компьютерной игре

реальному общению. Высокие показатели свидетельствуют о том, что

компьютерная игра выступает в качестве средства общения, средством

самоутверждения, когда представление о престижности компьютерных игр

связано с соответствующим положением в коллективе, обсуждение

результатов компьютерных игр.

На основании разработанного теста по показателям индексов

степени интереса к компьютерным играм мы выделяем следующие стадии

вовлеченности в компьютерные игры:

I естественный уровень игровой компьютерной зависимости

(от 6 до 11 баллов);

II компенсаторный уровень игровой компьютерной зависимости

(от 12 до 21 баллов);

III зависимые от компьютерных игр (от 22 до 37 баллов).

Характеристики уровней:

Естественный уровень.

Компьютерная игра носит характер развлечения, не имеющего

негативных последствий. Дети контролируют свою игровую активность,

редко играют и думают об игре.

Компенсаторный уровень.