73 / 248
71
предназначенного для выявления уровня
игровой компьютерной
зависимости
у младших подростков, нами был проведен сравнительный
анализ структуры субъектности учащихся с разным субъективным
отношением к компьютерным играм.
При составлении опроса на выявление уровня игровой
компьютерной зависимости у младших подростков мы использовали
следующие показатели игрового поведения как модели ведущего вида
деятельности: эмоциональное отношение к компьютерной игре;
самоконтроль в компьютерной игре; целевая направленность
на компьютерную игру; родительское отношение к компьютерной игре;
предпочтение виртуального общения реальному.
В ходе составления опросника методом беседы с младшими
подростками с помощью наблюдения их реального поведения был выявлен
репрезентативный перечень вопросов, отражающих содержание
компонентов игрового поведения. В результате проведенной работы было
составлено более тридцати утверждений, которые были предъявлены
экспертам для определения содержательной валидности. Ряд вопросов был
исключен из дальнейшей работы, оставшиеся 22 утверждения были
включены в окончательный вариант опросника.
Опросник состоит из пяти шкал, каждая из которых содержит
вопросы, предполагающие шесть градаций ответов:
«никогда», «редко»,
«иногда», «часто», «очень часто», «постоянно»
. Введение 6 градаций
ответов позволяет более точно установить степень отношения младших
подростков к компьютерным играм. При обработке результатов каждому
ответу испытуемого присваивается балл от 1 до 6 в соответствии с этими
шестью градациями. В результате оценивания ответов тестируемого
психолог получает баллы по пяти основным шкалам. По каждой шкале
опросника набранные баллы суммируются. Полученные результаты
определяют количественные показатели, значения которых подставляются
в формулу для подсчета степени увлеченности компьютерными играми.
Исследование может проводиться как в индивидуальной, так и
в коллективной формах.
Показатели опросника организованы в соответствии с принципами
системы регуляции деятельности.
1. Шкала эмоционального отношения к компьютерным играм.
Высокий показатель по этой шкале свидетельствует о высоком уровне
эмоциональных самовыражений ребенка. Игра является средством