69 / 248
67
программы обсуждается информация о том, с чем младший подросток
может столкнуться при длительных сеансах за компьютером. Акцент
в работе со взрослыми сделан на осознании игровой компьютерной
зависимости как проблемы и понимании, что использование подростками
информационных технологий, не регулируемое взрослыми, может стать
причиной игровой компьютерной зависимости, но может быть
сбалансировано в процессе взаимодействия с компетентным взрослым,
трансформировано в здоровое отношение к использованию возможностей
информационных технологий.
2.
Развитие представлений об индивидуально-личностных и
социально-психологических
особенностях
младших
школьников.
Содержание занятий направлено на развитие личностной рефлексии,
осознания собственной уникальности и понимания другого как ценности:
ознакомление со способами самоанализа, осознание своих индивидуально-
психологических особенностей, в том числе интеллектуальных и
коммуникативных способностей, особенностей отношений со взрослыми и
сверстниками,
познание
своих
возможностей
и
ограничений
во взаимодействии с другими людьми, сферы интересов, возможностей и
путей саморазвития и самореализации.
II. Эмоциональный компонент (формирование эмоционально-
положительного отношения к предотвращению и преодолению
игровой компьютерной зависимости).
1.
Отношение
к
игровой
компьютерной
зависимости.
Формирование стойкого негативного отношения к игровой компьютерной
зависимости на основе понимания ее пагубных последствий в сочетании
с развитием осознанного положительного отношения к здоровому образу
жизни.
2.
Формирование адекватного позитивного самоотношения
на основе реалистичного образа «Я», развитие позитивного отношения
к окружающим на основе осмысления своего «Я» как части социальной
группы в семье или классе, развитие интереса к общению со сверстниками
и взрослыми, а также к совместной деятельности с ними за счет
повышения ее интенсивности и эмоционально-позитивной насыщенности
в ходе деловых игр, дискуссий, тренингов, формирование предпочтения
выбора сверстников для общения, а не виртуальных персонажей.